摘 要：这种互动是信息技术学科特有的特色互动模式。它可以实现多方互动，力求实现教师、计算机和学生之间的多方互动，即师—生互动，生—生互动，师—机互动，生—机互动，师—生—机互动。 
　　关键词：信息技术；互动教学模式；基本方法 
　　一、互动式教学 
　　信息技术教学活动中普遍存在着教师与学生、学生与学生、学生与计算机、教师与计算机之间的互动式教学模式。这种互动式教学模式都是以促进学生发展为目的，来达到教学目的。这种人与人互动、人与机互动的多边互动模式强调的是教师的教与学生的学的统一结合。 
　　二、互动教学的基本方法 
　　1.授课中的师生互动 
　　在教学中，师生的互动是在教师的引课下启动的，教师在授新课前适当的引课，常用于复习上节课的知识、引出本节的教学内容、温故知新；师生的互动，通过问题式、任务驱动式、演示等方式，调动学生的积极性、主动性；信息技术课堂教学比较特殊，要考虑很多问题。如：要考虑学生机房电脑的软、硬件，学生的差异、上课中学生的动机，来调整教学，吸引学生的注意力，提高学生的参与度，通过这种互动来达到教学应有的效果。 
　　2.交流中的师生、生生互动 
　　小组合作的交流学习是新课程所倡导的学习方式，这类合作包括组内讨论、组外讨论、师生间讨论，所以生生互动活动中时刻伴随着师生之间的互动。如：小组讨论学习时，问题的提出、讨论的组织、讨论过程中种种因素的控制都离不开师生互动。在交流学习中，教师要主动参与，进行指导、协调，把交流学习中遇到的问题进行汇总，最后让他自己做出正确或基本的答案。 
　　3.上机练习中的人机互动 
　　这种互动是信息技术学科特有的特色互动模式。它可以实现多方互动，力求实现教师、计算机和学生之间的多方互动。即由师—生互动，生—生互动，师—机互动，生—机互动，师—生—机互动。主要表现在三个方面：一是在教师的讲解中给学生演示时的人机互动；二是学生自主操作（做练习）或合作探究的过程中进行人机互动；三是学生在做作业过程中教师要进行个别化指导时的人机互动。通过这种互动，可以使学生把理论和实践结合起来，真正达到信息技术课的目的。 
　　4.课堂中的师生情感互动 
　　课堂教学中师生的情感互动直接影响着课堂效果。教师要针对不同阶段学生的特点，借助语言、表情、形体动作等创造一个美的、自然的教学气氛，使教师在心理和空间上缩短与学生的距离，这样，才能使师生产生共鸣，共建融洽的师生关系，使学生在愉快的气氛中，积极主动地去探索知识，提高教学效率，促进教与学的良性循环。 
　　5.成果中的评价互动 
　　评价的主体是各个学习小组，一般采用小组自评、小组互评和教师评价相结合以及综合小组和个人成绩来确定学习者的最终成绩，通过评价互动，可以考查学生学习成果，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生提高信息素养。 
　　三、信息技术课互动教学模式的变革 
　　随着教育体制的改变，师生互动方式也在变化。 
　　1.信息技术的互动教学，可以实现一名教师与多个学生的互动，如通多媒体教学中介互动。 
　　2.信息技术的互动教学可以实现远距离师生互动，加强师生、生生之间的跨时空的交流与合作。如微博、QQ等。 
　　3.信息技术的互动教学可提供网络传递方式，实现教学内容的实时开放。 
　　信息技术课堂教学中的互动式教学模式，往往是几种互动形式的综合运用，是教学中师生双方共同活动的过程。它需要课前认真设计、课上灵活处理、课后勤于反思，，为学生的自主学习与发展提供便利条件，为信息技术环境下的课堂教学提供更多的展示空间和表达方式，达成信息技术课堂教学有效的师生互动。 
　　参考文献： 
　　[1]李芒.初中信息技术新课程教学法[M].开明出版社，2013-11. 
　　[2]郑玉平，潭芳，刘阐军.教师教学究竟靠什么：谈新课程的教学观[J].新课程研究旬刊，2013（03）. 

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