家长会，作为学校教育中一项重要的教学活动，既沟通了老师、家长和学生，又让学校和家庭得到了很好的联系，在某种程度上对教育起到了很好的辅助作用。但召开家长会的过程中，很多班主任遇到了困惑：传统的家长会都是班主任一个人在台上讲，家长像学生一样在下面听，而且班主任主要是汇报学生成绩，这极容易挫伤家长的积极性，特别是一些后进生，明显有羞愧感觉。年年如此，缺乏新意，让家长觉得开会疲倦，来开家长会只是为了应付。那么，如何让家长下次开家长会愿意再来，觉得有所收获，而不是应付班主任？这就需要班主任对家长会的形式作改动，把传统的讲授式家长会变为一种交流的平台，这样的家长会才能适应时代的发展，符合多数家长的意愿。 
　　下面具体谈谈我的一些做法： 
　　一、精心准备 
　　开一次成功的家长会其实要比上好一堂公开课更难，需要提前精心准备。首先应当列出三年的计划，定出不同学习阶段的主题；其次是平时注意收集相关素材，比如用手机拍摄学生学习、生活方面的照片和视频，然后做成课件，在家长会中向家长展示。最后设计好家长会的整个程序，尽量让学生参与，让学生在开家长会过程中既可以与家长互动，能力又得到了锻炼，，而班主任的讲话则可以作为整个程序中的一部分。 
　　二、确定主题 
　　家长会是学生、老师、家长交流的平台，是班主任向家长汇报展示自己学生的途径，因此召开每次家长会班主任应当结合每个学期的特点，确定不同的主题，这样才会有的放矢。特别是我校学生，成绩不理想，因此在基础年级更应当关注他们的生活、品德和人生价值的引导，但到了高三，即将面临高考，可以着重成绩。为此，我根据学生不同时期的特点，在高一的时候设计了“我的高中新生活”和“青春没有雨季”主题，高二设计了“梦想伴我成长”“成长中的欢乐与忧愁”的主题，高三设计了“高三，你准备好了吗”和“我们即将冲向终点”的主题。围绕这些主题，设计不同的活动，班主任讲解各个时段不同的内容，目的性很强，关注了学生的成长过程，起到了很好的效果。 
　　三、互动交流 
　　新时期的家长会，应当更具时代性，有创新精神，家长会应当是家长、老师、学生共同探讨学习生活的平台，所以开家长会不能只偏重一方（学生）。我把家长会定义为：家长师生互动交流会。围绕这个定义，我们可以设计很多的活动游戏，例如：高一我设计了“你比划我猜”活动，在课件中设计几个与学校、学生学习、学生生活相关的词语（比如，加油，你很棒，打电话），在大屏幕中展示，让学生比划家长猜，这个游戏让家长和学生得到了交流，学生得到了父母更多语言上的关爱。高二我设计了“心灵的默契”和“心灵的触碰”的活动。“心灵的触碰”游戏是让学生蒙上眼睛，请一排母亲坐在椅子上，学生通过触摸母亲的手的方式来找到自己的妈妈，找到后让她对自己妈妈说句话。这个游戏的目的是让学生通过触摸母亲手的方式体会父母的辛苦，懂得感恩父母。记得高二的一次家长会，本班一位女生摸到母亲的手，当场流泪了，全场的家长和同学为她和她的妈妈鼓掌起立。高三设计了“压力共同面对”的游戏，让家长和学生背对背站立，中间放个大气球，双方合力将气球挤破，结束后请家长对孩子说句鼓励性的话。当然有好多老师也设计了很多活动，比如，学生发言、表演、诗朗诵等，这些活动使家长会气氛轻松，又让学生和家长得到交流。 
　　四、注重主次 
　　刚刚说了家长会可以搞很多活动，那是不是越热闹越好呢？其实不然，如果不注重家长会内容的主次，让家长会成了游乐会，那就违背了家长会的初衷。因此家长会另一个重头戏就是班主任的发言，班主任的发言除了介绍学校的相关政策外，最重要的还是介绍学生情况，因为到会的家长最想听的是子女的情况。关于班主任介绍学生的情况，如何做到让家长比较满意，这里我和大家分享一个以前我同事的经验，我一直沿用。那就是不要笼统，要把来了的每位家长的孩子都介绍到，班主任可以按分数表依次介绍，不一定要念出分数和排名，但根据你的了解，放大学生优点，指出不足，可以讲学习，也可以讲习惯等等，以鼓励为主。在介绍中不一定会很到位，但家长觉得你在关注他的小孩，又觉得你作为班主任很了解学生，一定会有很好的效果。 
　　五、科任老师是桥梁 
　　关于老师的发言，我觉得，可以采用发言和私下交流的方式，可以叫一个老师代表发言，可以固定安排整个程序的某一个时段，和老师说好，在什么时候，我设计为“导师诤言”版块。其他科任老师可以与一些需要了解情况的家长个别交流，让老师成为家长互动交流会的纽带。 
　　总之，家长会是一项重要的教学手段，新时期的家长会对班主任提出了更高要求，传统的教学模式已不适应时代的发展，让家长会形式多样，而又不失重心，成为一个丰富多彩的互动交流的平台，这才是一个新时代班主任必须具备的素质。 
　　参考文献： 
　　文津.让新型家长会成为家校交流的新风景[J].中小学德育，2013（08）. 

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