摘 要：当前的社会正逐步向学习型社会过渡，学习不仅仅是学生的任务，更是每个人在生活中最为基本，也是最为重要的手段。对于人才的判定不只是因为他学会多少知识，而是他对于知识的学习能力。随着科学的进步和信息技术的发展，学校知识的局限性和约束性愈发显现出来，尤其是对于英语教学来说，这就需要教师在教学过程中不断地优化教学，培养学生的自主学习能力。 
　　关键词：初中英语；培养；自主学习 
　　在传统的初中英语教学过程中，应试教育的影响是不可忽视的，这就使得英语教学形成一种课堂灌的教学方式。学生在课堂中只是在不断地接受知识，在听教师的“独角戏”，这种教学方式使得学生和教师在付出巨大的时间和精力之后，依然无法取得良好的效果。如何有效地培养学生的英语学习能力呢？具体来看可以从以下几点着手。 
　　一、促进教师自我素质和能力的提高 
　　新课改的推动，使得初中英语的教学逐渐形成各种各样的新形式和新理念，在这种大的教育背景下，教师必须不断促进自我在知识和素养方面的提升，不管是教育思想还是教育观念上，都不可以再继续坚持传统的英语课堂模式。 
　　作为一名初中英语教师，必须要形成自我知识体系。首先，在英语知识上能够保证不管是在词汇量还是语法上，都能够满足对教学的需要；其次是在其他方面的知识，英语是需要交流的，和其他学科的知识也有很多的沟通，语言是对知识的表达，所以这就需要教师对其他方面知识的广泛涉猎。 
　　二、关注学生的差异存在，有效地进行评价 
　　素质教育的中心思想就在于关注学生的全面发展和全体学生的个性发展。在日常的英语教学过程中，我们可以发现，受到环境、学习能力、个人兴趣等各个方面因素的影响，学生的英语水平可以说是参差不齐。所以这就需要教师在教学过程中有层次地进行英语教学，对于层次不同的学生采取不同的教学策略，促进学生英语学习积极性的形成，为课堂营造一个轻松和谐的教学环境。 
　　评价是对于学生在某一个阶段学习过程中的表现，教师对此所进行的语言表达，涉及方方面面。教师对于学生评价的目的是为了有效地促进学生学习的积极性，让学生认识到自己在学习过程中的长处和不足，，从而在不断加强学生学习信心的同时改正错误。 
　　三、进行有效的教学方法和学习方法的指导 
　　英语是一门语言，但是对于很大一部分学生来说，在日常生活中很少使用英语和人交流，所以对于英语的学习很多都依赖于课堂。这就需要教师在教学过程中，指导学生有意识地形成自己的学习方法，培养良好的学习习惯，从而促进学生自主学习能力的提高。 
　　在英语的学习过程中，学习方法是非常重要的。我们常说“教要有道”，那么对学也是一样，学也要有“道”。对初中生而言，他们的思维体系还没有完全形成，这就需要教师进行正确引导，让学生从学习变成会学习。我们必须要认识到一点，学习的意义不是让我们到达某处，而是让我们能够更加容易地前进。一旦学生掌握了有效的学习方法，不仅仅是对于当下知识的学习，对于以后的人生也有极大的帮助。比如如何有效地记忆单词，保证质量的同时又能保证效率；如何有效地安排学习时间，在最短的时间发挥最大的效率等等。在学习中培养学生的自主学习能力。 
　　四、优化课堂教学，做好备课阶段 
　　备课是教学的前提条件，备课的质量会对课堂教学产生最直接的影响。所以教师在进行课堂教学前就要做好备课，不仅仅是对于教材的准备，还有对教学的准备。首先教师要发现教学中的重点和难点，明确教学目标，整合需要教学的知识点；其次要选择合适的教学方法，不仅仅是适合自己，更重要的是适合学生；再次，要对学生有一个很好的了解和掌握，了解学生的心理特点和个性差异，为课堂的开展选择合适的教学切入点；最后在教学过程中要以鼓励性的语言为主，尊重学生有利于学生对教师产生亲近和安全感，敢于发言、敢于质疑，体验学习的乐趣，形成学习兴趣，从而促进自主学习能力的提高。 
　　总而言之，培养学生的学习兴趣，促使学生形成良好的学习习惯，和培养学生自主学习能力相辅相成。自主学习要求学生在明确的学习目标和学习动力的推动下，有效地安排自己的学习计划和学习活动，并能够在学习过程中根据情况进行必要的调整。培养学生的自主学习能力并非一个短暂的过程，还需教师和学生的共同努力，持之以恒。 
　　参考文献： 
　　[1]商伟霞.影响自主学习的因素及外语教学启示[J].基础教育外语教学研究，2004. 
　　[2]周琳.论英语课堂教学过程中的学习策略训练[J].基础教育外语教学研究，2004. 

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