多年的从教生涯，让我深刻地感悟到教师的教学设计和方法，是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素，在信息技术教学中教师要借助于各种教育手段、方法，各种媒体，帮助学生提高信息技术素养，要把创新教育贯穿到整个计算机课堂教学中去。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养，我在教学中主要从以下几个方面做起： 
　　一、做好导入，激发学生的学习兴趣 
　　一个良好的课堂导入，不仅可以集中学生的注意力、激发学生的学习动机，还可以引起学生的学习兴趣、明确学习目的、要求，为学好新知识奠定良好的开端，激趣的导入是提高学生学习兴趣的必要手段。 
　　1.案例导入。在课前通过案例导入，可以让学生产生亲手一试的心理，案例可以是成功的作品，也可以是不成功的作品，学生通过和教师一起赏析作品，完成这个作品会用到我们学到的哪些知识？哪些知识是我们未知的？很自然地就进入课堂学习氛围中。 
　　2.问题导入。课前通过问题导入，可以激发学生的求知欲望，这个问题与信息技术有什么联系？怎样运用信息技术来解决这个问题？解决这个问题的方法有哪些？自然而然地也就带领学生走进了课堂学习。 
　　3.情境导入。形象、直观的教学情境，特别容易调动学生的兴趣，在开课前，教师根据教学内容的需要，创设一定的情境，如播放一段视频、一首歌等，都可以激起学生的学习兴趣。 
　　二、优化课堂教学设计，培养学生探究创新学习 
　　计算机知识本身具有很大的开放性，很多学生也都喜欢上信息技术课。教师应该充分抓住学生的这一特点，发挥学生的主体作用，让其自主探究，协作学习，让其带着兴趣学习计算机的新知识，在渴望中学习到新知识，在探究中获得新知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。 
　　三、加强教学评价，在评价中让学生正确认识自己 
　　赏识从本质上说就是一种激励。赏识能让学生找到好学生的感觉，给学生以自信。在学生自由创作过程中，教师对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学习，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到良好的教学效果。在成果展示中，通过自评、生评等形式，也能使学生学会客观地评价自己和别人的作品。通过评价交流，让每一个学生在活动中都能积极参与并获得喜悦感和成就感。 
　　在教学实践中，对学生进行评价时，，需注意保护学生的自尊心。 

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