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高中生物生活化的实验与实践

2016-04-26  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

摘 要:高中生物的学科知识大部分内容都和学生的生活有密切关系,在新课程的背景下,已经有很多学校的生物教学开始了生活化的尝试,将学生在生活中的所见所闻和学科特点相结合。因此,从高中生物生活化教学的角度,重点探讨在生物实验和生物实践中做到教学的生活化,有一定的现实意义。 
  关键词:高中生物;生活化;实验实践 
  我国著名教育家陶行知先生提出“生活即教育,用生活来教育,为生活而教育”。我国很多学生在学习过程中只重视成绩,忽视了学过的知识点在日常生活中的应用。因此,新课程改革中要求教师在日常教学中将生活同知识相结合,那么对生物学科来说,如何在生物实验中做到生活化,如何在实践中做到生活化呢? 
  一、高中生物的生活化实验 
  作为一门自然学科,生物学是以实验为基础的,生活化的实验要求把实验中所反映的生物现象同生活相联系,并且加以思考、总结。在生活化实验教学中,应遵循两个原则:一是实验要以解决生活问题为核心;二是要让学生主动参与,让学生在实验过程中弄清实验原理,进而应用到生活之中。 
  实验可以分为随堂实验与实验室实验,随堂实验通常内容简单,,用到的实验工具也容易搜集,是生活化实验常用的方式。如人的心脏跳动速度是一个人健康与否的重要标志,那么我们应该如何测量心跳速度?这时候可以用随堂实验的方式,准备一颗图钉、一盒火柴以及手表,把火柴大的一端掐掉,然后插到图钉上,把一只手自然地平放到课桌上,把带火柴的图钉放在手腕动脉突出处,用手表记录火柴在一分钟之内的摆动次数,那便是心率。这样我们可以在生活中方便地检测自己的脉搏。这里用到的原理是正常人的脉搏跳动次数与心跳次数一样,原理简单,并且做法实用。 
  二、高中生物课外生活化实践 
  高中生物课外生活化实践是指让学生利用课余时间,对课内知识进行延伸的实践。学生没有实践空间的限制,只需要养成观察生活、主动学习的习惯即可。例如在学习“酶”的相关知识时,需要引导学生回家观察生活中哪里和“酶”有关,我引导学生去想洗衣粉能把衣服上的油渍都洗干净是什么原理,为此,我们在挑选洗衣粉的时候,要注意什么?通过这样的生活实践,不但可以培养学生观察生活、热爱生活的态度,更是强化了学生对生物知识的运用,从而培养学生利用学过的知识解决生活问题的能力。 
  高中生物应以随堂实验与课外实践为主要的生活化教学方式,让学生在生活中应用生物知识,才是生活化教学的目的。 

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本文标题:高中生物生活化的实验与实践
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