摘 要：在新课改背景下，小组合作学习是一种十分重要的学习方法，在这种学习方法中，学生的主体参与、勤奋思考以及主动构建是十分值得关注的。这种学习方式以学生为中心，顺应了当前教育形势的发展，小组学习继承了传统学习的一些优势，同时又与传统教学有着本质的区别。因此，，在总结实践经验的基础上，探究合作学习在初中英语教学中的应用，希望能够加固合作学习在初中英语教学中的地位。 
　　关键词：合作学习；初中英语；教学应用；实证研究 
　　小组合作学习主要是以小组为单位的，它发挥了学生的主观能动性，让学生相互交流，一起探讨问题，有利于学生综合素质的提高，因此，小组合作学习成为了现代英语教学的主流方法。 
　　一、活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣 
　　在初中英语学习中，兴趣起到了至关重要的作用，只有在心理上有对英语的信心与渴望，才能让英语学习事半功倍。在传统英语教学中，经常采用填鸭式英语教学，学生处于比较被动的地位，但是如果采用小组合作学习，学生就变被动为主动，课堂气氛也就活跃起来了，学生学习英语的兴趣自然而言地也会提高。在初中英语教材中，有很多英语对话，老师可以组织学生采用小组合作学习的方式，进行英语对话练习，这样不但能提高学生的参与热情，也会帮助学生跨出英语学习的第一步。 
　　二、因材施教，关注每个学生 
　　在初中英语教学中，每个学生都是与众不同的，都有自己鲜明的个性，如果对每个学生都采用同样的教学手段与教学方法，教学效果不会理想。因此，教师应该因材施教，为每个学生制定独特的学习方法。与此同时，教师应该关注所有的学生，分配小组的时候，应该让各个小组实力均衡，这样能够促进全体学生参与到教学中来，在小组讨论出现问题的时候，初中英语老师应该有针对性地对学生进行讲解。 
　　三、提倡师生互动学习 
　　在初中英语教学中，我们应该提倡师生互动学习。师生互动是十分重要的，师生互动不仅可以交流情感，联系师生感情，更可以让学生和老师的关系更加紧密，学生在感觉上会比较放松，学习也就更加积极主动。因此，传统的灌输式教学也就转变为学生的主动式学习。小组学习把学习的主动权交给了学生，这是一个十分明智的决定。学生作为学习的主体，在组内相互之间展开讨论与交流合作，充分发挥了学生的主观能动性，但是教师在这个过程中也要实时关注学生的动态，在必要时，给予学生引导和启发。 
　　四、引导学生学以致用 
　　在初中英语教学中，学生学习英语就要把所学到的英语知识运用到生活中来。开展小组合作学习可以使学生避免所谓的“呆板学习”，调动学生学习英语的积极性，从而有利于他们英语水平的提高。 
　　综上所述，在新课改背景下合作学习在初中英语教学的应用中十分重要，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能达到预期的教学目标。 
　　参考文献： 
　　孙少丽.大班教学背景下小学高年级英语合作学习的有效性研究[D].鲁东大学，2014. 

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