在教学过程中，培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习，是教师提高教学效率、改进教学质量一个重要方式。地理学科是初中阶段的一个重要学科，，掌握一定的地理知识，不仅是学习本身的需要，在我们日常生活中，也有很大的实用性。然而现在各学校普遍存在学生对地理学科不重视、不感兴趣的现象。因此，教师在教学中一定要培养学生学习地理的兴趣，把教学质量搞上去。 
　　一、利用地理学科内容的“奇特性”来激发学生学习地理的兴趣 
　　大自然中有很多神奇的现象，体现地理知识的就有很多，有的甚至就在我们周围，在我们生活中。初中生年龄小，对新事物有很多好奇心，我们教师要利用他们这种心理来学习地理知识，更利用地理学科中很多奇特的地理规律和现象，来激发学生好奇心，增加学习兴趣。例如，沧海桑田说，传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变桑田，不管她说的是不是真的，但我们现在知道，随着二氧化碳增多，全球变暖，导致冰山融化，海平面上涨，有的陆地就真的变为桑田。又如，大陆漂移说，有人认为在两亿年前，地球各大洲相互连接成一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离逐渐形成今天的七大洲、八大洋的分布状况。还有“板块构造说”等，这些奇特的自然现象可以引起学生的好奇心，引起他们对地理学科的兴趣，从而投入到学习和探究之中。 
　　二、恰当运用多媒体技术来引起学生学习地理的兴趣 
　　多媒体技术辅助教学能使学生感到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好和兴趣，主动及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动的良好局面。例如，在讲《世界气候》这一节时，我就利用多媒体软件给学生生动地展示了不同的气候类型，呈现出的不同的自然景观。我制作了四幅幻灯片，分别展示了拥有热带雨林气候的赤道附近地区生长的热带雨林、拥有热带草原气候的地方生长着较高的草、拥有温带季风气候的亚欧大陆东部生长着落叶阔叶林、拥有寒带气候的极圈以内大部分冰雪覆盖景象。通过看那对比鲜明的画面，学生理解了不同气候就会有不同的景观。 
　　三、以典型人物来培养学生学习地理的兴趣 
　　因为用典型人物来教育学生很有说服力，更有感染力。电视剧《三国演义》中诸葛亮是一个家喻户晓的人物，他的军事才能无人能比。“草船借箭”“三气周瑜”“借东风”等情节，充分展示了他的指挥才能。特别是“借东风”这个情节，更能体现他上知天文下知地理的学问，东风不是他借来的，而是他根据当时的天气情况判断出三天后必刮东风，诸葛亮在台上借风的举动是掩人耳目，是欺骗别人的。这充分说明诸葛亮不仅是一位军事家，更是一位地理学家和气象学家。在古代尚且如此，在当代社会，要想成为一名合格的军人，更需要懂得地理学知识。在军事院校已经开设军事地理学、军事地理信息系统、军事地理气象知识等科目。通过这样的讲解，学生懂得地理学科的重要性，更愿意学习地理学。 
　　培养学生学习地理的兴趣，是提高学生学好地理有效的途径。我们作为教师一定要设计好每一堂课的各个环节，用我们的优美的语言，再加上各种各样的教学手段，提高我们的教学水平，进而感染学生、影响学生，提高学生学习的效率，增强学习效果。 

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性