摘 要：教育在不断发展，不仅对学生的学习有着极大的帮助，同时对学生的要求也在不断增多，比如说在学生阅读能力方面，对学生的阅读要求就在不断的变化，不仅要靠课堂的教学内容以及阅读量，还要不断地扩展学生阅读，满足学生对于知识的需求，同时这也是新课改对于学生阅读的要求，但是不能给学生增加负担，为此教师必须要找到合适的教学策略来扩展学生的阅读，对此，谈一些对这一问题的看法。 
　　关键词：语文阅读；转变观念；课程改革 
　　小学语文在不断的变革，对我们的要求也在不断的增多，其中就在提倡学生要扩大阅读，增加阅读量，广泛地培养学生的阅读兴趣，那么我们如何才能开展小学语文阅读呢，扩展学生的阅读量呢，下面是我的一些看法： 
　　一、教师要转变教学思路，树立新的教学观念 
　　我们教师在教学过程中受到传统教学思想观念的影响比较大，，在授课的过程中往往受到其影响，在讲课时过分地依靠课本，对学生的教学缺乏必要的课外拓展，认为学生只要掌握了课本知识就足够了，但是随着时代的不断发展，仅课本上的知识已经无法满足学生的要求，为此我认为必须要扩展学生的课外阅读量，教师必须要改变教学思路和教学理念。 
　　二、教师要引导学生树立课外阅读的意识 
　　教师要采用合适的方法去引导学生树立阅读的兴趣，让学生自发地进行阅读，教师可以采用多种形式的活动鼓励学生树立阅读的兴趣，可以开展一些游戏活动，在轻松愉快的氛围中帮助学生树立阅读的兴趣。 
　　三、教师要不断提醒自己做好引导工作 
　　1.向学生介绍优秀的阅读书籍 
　　教师应该正确地引导学生选择优秀的书籍去阅读，现在的书籍内容层次不一，内容复杂有的并不适合小学生去阅读，因此教师可以给学生推荐一些经典的、与提高学生阅读能力有关的书籍。 
　　2.对学生的阅读要有专业的阅读方法指导 
　　教师要在讲课中，教会学生一些阅读方法，让学生掌握阅读的方法，在阅读的过程中可以熟练地应用这些方法，以帮助学生有效地进行阅读，提高阅读的效率。 
　　总之，阅读扩大了学生的知识范围，同时也扩大了小学语文的教学课堂，使课堂得到空间和时间上的延伸，可以说开创了一种新的教学模式，对于学生语言形成和发展是很有帮助的，极大地提高了学生的读写能力。 
　　参考文献： 
　　陈海琴，应海鸥.小学语文阅读教学框架设计的多元建构[J].现代中小学教育，2007（03）. 

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