摘 要：音乐是艺术教育的重要组成部分，开展小学音乐教学对陶冶小学生情操、培养孩子们的艺术认知能力有着十分重要的作用。因此，音乐教师要致力于研究小学音乐趣味教学，让孩子们在轻松愉快的气氛下感知和学习音乐，以促进小学生的健康成长。 
　　关键词：小学音乐；趣味教学；音乐素质 
　　素质教育明确要求：要通过教育教学促进学生在德、智、体、音、美等方面全面发展。由此可见，音乐在素质教育中的重要作用。当前，我国小学音乐教学模式落后，教学中以学唱歌曲为主，不利于激发小学生的学习兴趣，因此在教学中有必要实施“趣味教学”，以调动学生的学习积极性。 
　　一、在小学开展音乐教学的重要意义 
　　小学阶段是启蒙教育和基础性教育，小学教育对学生以后更好地学习及健康成长有着非常重要的作用。音乐是艺术的基础和源头，更是艺术的最高境界。在小学阶段开展音乐教育能陶冶小学生的情操，培养小学生的艺术感知能力、想象力、创造力和创新思维能力，让学生产生艺术上的灵感，使学生倍感愉悦和轻松，从而形成乐观向上的人生态度和积极的情感态度，，对提升学生的综合素质、促进学生的健康成长有着十分深远的意义。因此，在小学开展音乐教育是十分必要的。 
　　二、小学音乐教育开展趣味教学的探究 
　　1.强化学生对音乐知识的理解和认知。在传统的音乐教学中，教师只是简单地教学生唱唱歌，学生不能真正理解音乐的精髓和实质，更谈不上学好音乐了。因此，教师必须运用趣味教学法，讲述有关音乐的知识和故事，让学生感受到音乐带来的魅力，丰富学生的创造力和想象力。 
　　2.创设教学情境，激发学习兴趣。教师要改变传统的教学方式，结合音乐教学实际创设生活情境，让学生感受到音乐就在身边，对音乐的理解和认识更加深刻，提高学生的学习兴趣。教师要加强和学生的交流、沟通和互动，增强师生间的理解，促使学生主动投入到音乐学习中来，从而提高音乐教学效果。 
　　3.适当增加课外活动，让学生感受到音乐的快乐。教师要带领学生走出死板的课堂、走向更加灵活的室外，通过室外活动让学生在快乐、和谐的氛围中感受音乐，学习教材上没有的音乐知识，从而开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。 
　　总之，趣味教学是一种新型的教学模式，教师以做游戏、讲故事等富有趣味的方式进行音乐教学，寓教于乐，增强了师生的情感交流，让学生在快乐的氛围中学习了音乐知识、感受到音乐的魅力，从而达到预期的教学效果。因此，教师要加强对小学音乐趣味教学的研究，为提高学生的音乐素质、促进学生的健康成长奠定坚实的基础。 
　　参考文献： 
　　[1]陈黛瑶.审美功能：小学音乐教育的核心[J].基础教育研究，2010（07）. 
　　[2]麻丽贞.关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J]速读：中旬，2015（08）. 

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