摘 要：小学英语是小学生学习英语的关键时期，这一时期英语教学是否生动有趣，有吸引力，对小学生的学习效率，学习状态都有着非常重要的影响。作为小学英语老师，更是应该责无旁贷地努力增加课堂教学的趣味性，从而更好地培养小学生对英语课堂的学习兴趣，进而提高英语课堂的教学效率。 
　　关键词：小学英语；趣味课堂；策略构建 
　　小学英语趣味课堂的构建，需要广大小学英语老师在研究学生、研究教材并且结合个人教学经验的基础上加以整合改善，从学生的兴趣爱好出发，从课堂实际出发，从而更好地提高小学英语课堂的教学效率。本文根据目前我国小学英语教学的综合现状，对如何提高课堂教学的趣味性以及教学效率进行以下几点浅谈。 
　　一、创造活跃气氛，建立师生友谊 
　　在小学英语教学中，很多老师为了让学生对课本更加熟悉往往会让学生抄写课文，背诵课文，这样的方法初衷是好的，但是在教学实施的过程中却会让学生感到英语课堂枯燥无比。为了改善这一教学方法，达到相应的教学目标。老师首先应该给学生营造活跃的课堂气氛。比如说，在课堂环境的布置上，老师可以将课本中出现的人物或者是比较重要的对话以板报的形式摘抄在板报上，老师还可以把学生平时较为优秀的作业贴在班级墙上，这些方法都能够在主观意识上给学生创造一个更有英语学习氛围的课堂环境。另外，作为老师，虽说“严师出高徒”，但是小学英语老师也应该向学生展现和蔼可亲的一面。在我国小学英语教学中，我们经常发现很多学生在课堂上不敢发言，学习生活中有什么问题不敢向老师提问，很大一部分原因都是英语老师太过严肃，，导致学生对老师产生了敬畏的心理，从而导致师生关系过于严肃紧张，课堂上学生不敢踊跃发言，积极提问，也就导致了小学英语课堂缺乏一定的趣味性以及效率得不到提高。因此作为小学英语老师要试着多走近学生，多倾听学生的想法，不要一下课就回到办公室，要多与学生交流沟通，上课时多以积极鼓励的话语去鼓励学生。这样，学生才能对英语课堂充满兴趣，拉近师生距离，从而构建趣味课堂以及高效课堂。 
　　二、改善教学方法，转变教学方式 
　　作为小学生，喜欢新鲜事物是他们特有的特征。小学英语老师一定不能墨守成规不知变通地进行教学，而是应该从小学生的爱好出发，多以小学生所喜闻乐见的方式进行授课。比如说，小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，因此学生每一点小小的进步，老师都要加以表扬，不要吝啬对学生进步的鼓励，这样学生才能越学越有动力和信心。平时在课堂上需要板书的内容，老师都可以转换成多媒体进行授课。这样既有利于老师在课前提前备课，也省去了课堂上在黑板上板书的时间，与此同时最重要的是提高了学生的学习兴趣。老师还可以提前准备好一些练习，让学生在课堂上根据多媒体上的题目写出答案。这些方法相比较于以往的发卷子做练习，会让学生感到更加有趣，而不是看到试卷和纸质的练习题就反感，提不起兴趣。另外，老师还可以根据小学生平时喜欢三五成群做游戏的特点，将学生分成几个实力相当的小组，以小组为单位进行竞赛学习。这样的方法不仅让学生在竞争力的促动下更有学习的斗志，也让老师对学生的整体综合情况有了更深的了解。通过以上小学英语教学方法的改善，定能够在一定程度上提高学生的学习兴趣，构建趣味课堂。 
　　小学英语趣味课堂的构建需要广大小学英语老师用心研究，在总结以往教学经验的基础上加以改正和完善，只有这样，才能够更好地提高学生的学习热情以及学习效率。作为学生，也应该积极配合老师的教学方法，共同完成趣味课堂的构造与实施。 
　　参考文献： 
　　杨世俊.论多媒体教学的优势及原则[J].中国现代教育装备，2007（02）. 

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