摘 要：新课程教育改革提出，课堂教学不应是单向、封闭、静态的知识传授，而应是多向、开放和富有活力的，所以，广大教师都应积极营造活跃轻松的课堂氛围，构建充满活力的教学课堂，让学生兴趣盎然、兴致勃勃地学习知识。就以小学英语为例，并结合自身实践，对打造充满活力课堂的途径和措施谈两点个人意见。 
　　关键词：小学英语；活力课堂；教学情境；游戏 
　　一、创设真实的教学情境，激发学生强烈的学习动机 
　　在小学英语教学中，我们应给学生创设真实的教学情境，让学生有体验和运用语言的机会，从而充分体现英语学科的交际性和开放性，激起学生强烈的学习动机，并让学生学会“学以致用”。 
　　比如，在学习How much 这一单元时，我就给学生创设了这样一种生活情境：先利用课件在多媒体屏幕上展示出各种各样商品的图片，然后选取了三名同学，两名扮演“顾客”，一名扮演“售货员”，然后仿照教材上的购物情节，让学生运用本单元的重点句型How much is it？＼We will take them ＼It’s cheap/pretty等来进行对话练习，使学生在熟悉的生活情境中，更乐于用英语交流，并且能从中发现学习英语的乐趣，提高英语学习的积极性。 
　　二、引入充满趣味性的课堂游戏，充分调动学生的学习积极性 
　　在小学英语教学中，我们可以将枯燥无味的语言现象转为生动有趣的游戏让学生进行学习，这样的教学形式符合小学生好奇、好动、好玩的性格特征，学生会满心愉悦地投入，而且学习效果也会比我们使用的传统讲授型的教学方法好得多。 
　　比如，在学生掌握了描述人物特征的句型之后，我就组织学生玩了一个名为“五问猜人”的游戏，游戏方式为：一个人到讲台上，背对学生，面冲黑板，然后台下的一位学生站起来再坐下，这时，猜的人转过身来，开始提问问题，如“What row in he/she in？”“What line is he/she in？”“Is he/she a boy/girl？”...若在提问了五个问题之后还没猜出，则算输。这一有趣好玩的游戏，一经提出就受到了学生的广泛欢迎，并且都兴致勃勃地参与其中，充分调动了学生的参与积极性，同时也有利于帮助学生巩固和记忆所学句型。 
　　总之，在小学英语教学中，我们要采用生动活泼的教学形式，构建充满活力的教学课堂，让学生在轻松和谐的氛围中，以欢快愉悦的心态学习英语知识，，如此，才能调动学生的学习热情和积极性，小学课堂的教学效率也能随之获得大幅度提高。 
　　参考文献： 
　　蔡丽莉.优化课堂教学，让小学英语课堂绽放活力[J].基础教育研究，2014（10）. 

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