摘 要：多媒体技术的普及与新课程标准的出台，是21世纪我国教育发展的必然趋势，随着这一趋势的发展，就高中音乐教学中多媒体的运用浅谈几点看法。 
　　关键词：高中生；音乐教学；多媒体 
　　多媒体技术日趋发展，以它超强的渗透力进入人们生活的各个领域，其中在教育领域中，它使我国的教育改革走向了新的高度，在这样的环境下，高中音乐教学也必须与时代接轨，与信息技术结合，如此会让音乐教学更富有时代的气息，更能为音乐教学注入生机与活力。下面笔者就多媒体与高中音乐教学的结合浅谈几点看法。 
　　一、丰富教学方法，激发学生学习兴趣 
　　多媒体集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体为一体，使知识的传递过程更加形象化，也更利于学生理解和接受。与传统的音乐教学相比，，多媒体的运用更能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。教师应有效地运用多媒体丰富高中音乐教学方法，为学生创造良好的学习环境。 
　　运用多媒体教学的方法很多：（1）情境导入法，利用多媒体技术的文本、图像、音频视频、动画和课件等构成的模拟环境，可以让学生在轻松愉悦的环境中学习音乐、欣赏音乐、聆听音乐，让学生入情入境。（2）交流探究法，此方法是通过多媒体技术的交互性来体现的。如，在音乐欣赏课中可以采用制作课件、创新教学论坛、电子邮件等互动形式，开发和利用网络资源，让学生成为学习的主体，提出自主探究学习的方法，引导学生进行自主探究，教师配合学生的活动，实现师生、生生互动，此外学生还可以通过网络互相对彼此提出问题，通过网络寻找答案，这样更能促使学生加深对音乐作品的印象。 
　　二、运用多媒体开阔学生视野，拓展学生知识面 
　　高中生已经可以熟练地操作计算机，也善于从网络中去获取知识，网络中的信息不受空间、时间的限制，更便于学生去获取知识，通过网络平台可以提供丰富的技术资源和学习资料，这些资源可以激发学生的立体思维，锻炼学生多层次、多角度思考问题的能力。因此，在高中音乐教学中教师应善用多媒体教学，引导学生主动去获取更多的音乐知识，加大学生对音乐知识信息量的吸收。 
　　总之，在高中音乐教学中教师应善于运用多媒体，巧妙地与传统教学手段相结合，活跃教学氛围，多为学生提供直观的教学场景，让音乐教学变得丰富多彩，拓展学生学习思路，培养学生独立思考、自主探究的学习精神，真正地提高教学质量。 
　　参考文献： 
　　彭莺.应用多媒体技术优化高中音乐教学[J].吉林教育，2012（8）. 

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