摘 要：在中小学义务教育阶段，美术相比其他科目而言并不受重视，但是这门科目不仅能激发学生的创造能力，还可以提高学生的鉴赏审美能力，让学生拥有一双发现美的眼睛。探讨了初中美术教学中，如何提高学生的审美鉴赏能力。 
　　关键词：初中美术；审美能力；鉴赏能力 
　　一、初中美术的教学现状与教学意义 
　　美术是一门艺术类科目，在中小学教学里学生以及教育工作者的重视度不高，很多学生只顾着学好文化课，对美术这些艺术类科目提不起兴趣。没有心思兼顾文化课与艺术课，使美术教学很被动，更不要说提升学生的审美能力与鉴赏能力了。教师面对这种教学现状，往往忽略了教学方式与教学意义，随意地进行美术教学，教师自身态度不积极，学生自然也不会有太大的积极性。美术与其他科目不同，相比之下较抽象，最能锻炼学生的审美鉴赏能力，学生要拥有一双发现美的眼睛，懂得欣赏艺术作品与生活中的美，这样会使学生热爱生活，有积极向上的、乐观的健康心理，而初中生年龄不大，正是花样年华，被繁重的文化课“打压”，精神与心理压力极大，这时候放松心灵显得尤为重要，美术课恰恰可以帮助学生缓解压力，在学生绘画、欣赏艺术作品时，教师引导学生放松，帮助学生欣赏这些艺术作品，发散了学生的想象力与创造力，不仅锻炼了学生的审美鉴赏能力，激发了他们丰富的内心世界，还缓解了学业压力，足以见得初中美术的教学意义。 
　　二、如何提高学生的审美鉴赏能力 
　　1.保证教师技能与教学水平 
　　初中美术教学中，教师的教学水平与教学技能至关重要。教师在教学时，往往对学生的绘画作品指导、评价不明确，初中生年龄尚小，知识水平有限，学习能力有限，教师在讲解绘画技巧、带领学生欣赏艺术作品时，要讲解得专业、易懂，讲解概念不可以恍恍惚惚，学生会理解得模棱两可，，进行绘画也提不起兴趣。此外，在学生绘画结束后，教师的评价也需要专业，注意自己评价的语言，否则评价不得当会打击学生的积极性，教师要为学生进行明确的指导与评价，多进行鼓励，提升学生的自信，引导学生自主欣赏艺术作品，发挥学生自身的主动性，鼓励他们发表自己的看法，对提升审美鉴赏能力很有帮助。教师自身的教学水平也要提高，只有自身提高了，才有能力教育学生，带领学生提高美术水平。 
　　2.激发学生学习兴趣 
　　若是想学好一门知识，学习兴趣很重要，特别是美术这门科目，学生兴趣到了，才能安心学习，认真学习，才能学好美术。在激发学生兴趣的时候，教师要了解学生的性格特点，审美需求，进行引导培养。 
　　（1）教师把美术教学带入到生活中，引导学生发现生活中的美，学生在生活中仔细观察，提取素材，发挥创造力与想象力，进行简单的艺术创作，帮助学生理解艺术，在创作中锻炼了审美能力。 
　　（2）教师把学生进行分组，布置小组学习内容，小组成员进行合理分工，共同完成任务。比如，小组可以共同欣赏美术作品，需要查询作品的出处、绘画背景、绘画意义等，然后教师根据学生了解到的东西进行讲解分析，在学生的理解范围内鉴赏分析作品，学生自身参与到学习中来，积极性自然很高，在自己寻找资料的同时，也会出现很多问题，带着问题听教师讲解，会加深学生对知识的记忆，提高兴趣，还锻炼了学生的自主学习能力，培养了团队合作意识，最主要的是在学习中提高了学生的鉴赏能力与审美能力。 
　　（3）教学内容形式要多样化。教师在教学时，需要注重教学内容的质量，切忌单一枯燥，美术本来就是很抽象的学科，硬性地为学生讲解艺术作品的欣赏知识，会导致学生不理解内容，兴趣下降。所以教师的教学内容要多样化，可以带领学生进行手工创作、绘画、作品赏析等，教学形式也要多样化，多与学生交流、做游戏、提问，以学生为主体，引导学生跟着教师的思路走，把学生带入课堂中来。比如，学生在进行人物特点方面的课程时，教师可以采取提问对话、做游戏等形式，教师课上可以提问学生，自己同桌或自己的朋友相貌有哪些特点，学生根据特点进行简单的绘画，比如眼睛小小的，学生自然会绘画成小眼睛，这就锻炼了学生的观察能力，引起了学生的绘画兴趣。 
　　3.引导学生进入绘画意境 
　　学生在学习欣赏美术作品时往往不理解作品中的情境，特别是中国风的绘画。教师在教学时，可以通过古诗等文学素材，帮助学生理解，教师为学生讲解画中的情境，语言通俗优美，可以在讲解时借助多媒体设备，放映音乐、真实的风景等，让学生在真实的情境上进行想象，理解绘画作者所表现的意境。这种方式有效地锻炼了学生的鉴赏能力，学生在欣赏的同时，也提高了审美能力，是很有效的教学方式。 
　　4.讲解艺术作品背景 
　　学生在欣赏作品时，教师可以为学生讲解作品的创作背景，讲解作品的年代、作者思想等，这对于理解都很有帮助，如欣赏外国作品时，就要讲解国外的风俗习惯等，学生很少接触这些，讲解出来会帮助理解，在此基础上鉴赏，感触会更深刻，更能提高能力。 
　　总之，初中美术教学提升学生的审美鉴赏能力很重要，教师要通过有效的方法带领学生学习，培养学生的审美能力，提高学生的鉴赏能力，帮助学生发现生活中的美，让每一个学生都有一双发现美的眼睛。初中生的教学还是基础，教师把基础打好，在教学中锻炼学生自主学习、合作意识、培养观察力等，对学生以后的生活、学习有很大帮助，会带给学生一个“美丽”的世界。 
　　参考文献： 
　　[1]张嘉航.浅谈美术课程的优质教学[J].神州，2012（31）. 
　　[2]谢姗姗.如何上好美术课培养学生对美术课的兴趣的一些认识[J].青年文学家，2010（15）. 

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