摘 要：农村初中近年来取得了长足的进步，教学条件有了很大的提高，特别是在化学实验方面，由于现实的原因，仍有很大的不足之处，因此，开展农村初中化学实验教学的微型化、生活化，是当前行之有效的化学教学方法。 
　　关键词：农村初中；化学实验；生活化；微型化；教法探究 
　　众所周知，在初中化学教学过程中，化学实验在整个化学的教学中起着举足轻重的作用。若要一个学校化学实验开展得有声有色，那么这个学校的化学教学就会起到事半功倍的效果，化学实验的开展能让学生对化学知识的本质进行理解，化学技能的操作有着无可替代的作用。但是，就我国目前的情况而言，由于各地的发展不同，特别是在农村初中，有的地方条件相当落后，因此，立足实际，扎实开展农村初中化学实验的微型化、生活化的趋势势不可挡，而我在农村初中一线的化学教学中积累一定的经验，现就这方面谈谈我的做法。 
　　一、利用微型实验，引导学生激发对化学实验的兴趣 
　　兴趣是最好的导师，一个人一旦对某一事物有了兴趣，那他就会对这一事物激发无穷的动力去研究它。同样，老师也在利用一切机会去引导学生学习化学的兴趣，而我们的化学学科，也正有着无穷无尽的有趣事例。例如，在我讲到第六单元第二节《二氧化碳》时，会给学生讲一个故事，在意大利的某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗进入这个山洞就会死亡，因此，当地居民就称此洞为“屠狗洞”，而洞里的妖怪也就称为“屠狗妖”，为了揭开屠狗洞的秘密，一个科学家一天一手牵一小狗，另一手拿一火把进入了此洞，走着走着，慢慢地他的狗倒在了地上，他立刻蹲下去看，当他蹲的过程中，他感到了呼吸困难，另一手中的火把也快要灭了，这时他突然就明白了，什么是“屠狗妖”，同学们，你们知道什么是屠狗妖吗？通过这样的学习，学生很快就对化学产生了浓厚的兴趣，那么教师也要趁热打铁，用实验器材做一个二氧化碳灭火的实验，此时若用普通实验器具，那么要占用很多的时间，而且老师也要提前准备，化学教师有时要代多个班级的课，到另外一班级又要重新的准备，这就要老师花费很多的精力，而微型实验就轻松多了、方便多了。 
　　二、立足实际，扎实开展微型化学实验 
　　微型化学实验在当前我国一些城市开展得相当成功，但是由于农村初中的办学条件还赶不上城市初中的办学条件，大部分老师是身兼数职，既是化学老师又是实验员，这就要求他们既要做演示实验，又要给学生上分组实验，在这样的条件下无论是他们的时间和精力，实验器具的准备上都要花费大量的时间和心血，由此，具有化学特长的学生的长处也展示不出来；而如果开展微型化学实验，那这种情况就不会发生了，微型化学实验小巧，携带操作都很简单。所以微型化学实验的开展以及用生活中微型器具代替化学实验仪器就可缓解这一矛盾，这就要求我们老师创造出较好的条件满足学生的求知需求，再来说微型化学实验仪器具有小巧轻便、耐用、经济且环保、液态的化学药品在多用滴管中不好流出这些优点，使各个农村学生都有可以自己找生活废品，做成实验仪器来自己做实验，每个学生也可以有自己的实验室了；因此微型化学实验的开展及化学仪器的代用品的开发、探究就在一定范围内使学生的实验想法变为了现实。 
　　三、在微型化学实验及器具的选择上的经验 
　　我自从教化学以来，一直从事微型化学实验及其器具替代品的寻找，依据学校的基本情况和农村的当前情况又不影响初中化学的基本要求，我努力地去搜寻化学仪器的代用品，下面几种就是我在生活中常用的代用品。 
　　1.用一次性针管代替滴管和在一定程度上代替试管，量筒。学生在实验室里常用量筒来量取一定液体的体积，但是量筒是玻璃的，易打碎且造价高，学生要买到它也要费一番周折，，而用一次性针管就轻松多了，针管上面有刻度，学生可以随心所欲地量用自己所要求的液体。在取用少量液体时，它又可以代替滴管，而且不易洒落，真是既经济又方便。 
　　2.用用过的青霉素小瓶做试剂瓶，青霉素瓶小巧且易于封闭，因此存放少量的液体试剂非常方便而且易于观察。 
　　3.用一次性筷子代替玻璃棒。 
　　4.用废弃的矿泉水瓶制成烧杯和漏斗，方法是这样的，取一用过的废弃的矿泉水瓶子，沿中间用剪子剪开，这样上半部分就是一个漏斗，下半部分就是我们常用的烧杯了。 
　　5.用输液管代替导气管，把输液管下面的管道剪开，就是一根地地道道的导气管了。 
　　当然了，还有相当多的化学微型代用品，我相信只要学生肯动脑筋，方法总比困难多。 
　　综上所述，我们可以看出，微型化学实验的开展和化学实验代用品的开发对当前实验条件不太完备的农村初中具有非常大的帮助，它极少的污染使实验室环境得到了有效改观；它方便小巧的结构解决了农村初中化学实验室人手短；它用生活中的用品代替实验仪器又解决了没有实验经费或实验经费少的现实，也正是因为实验的微型化有了这么多的好处，因此也建议一些办学条件较差的农村初中也要试试微型化学实验。 

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