摘 要：后进生转化是班主任工作的主要内容之一，也是提高班级教学质量，确保每个学生都能成为课堂的主人，都能获得有价值的知识的保障，但是，后进生的转化却是一件既繁琐，又不得不做的事情，因为每个学生都是课堂的主体，都是教师教学的对象，每个学生的健全发展都是教师的责任。所以，做好后进生转化工作就成为班主任工作中的重点，也是影响高效课堂顺利实现的重要工作之一。 
　　关键词：班主任；后进生；转化 
　　后进生转化问题一直都是困扰各科教师和班主任的主要问题之一，也是全面提升课堂教学质量的保障。那么，作为班主任的我们应该怎样做好后进生的转化工作呢？本人结合自己的转化经验，从以下几个方面入手来为如何转化后进生，如何提高学习效率进行论述，以确保每个学生都能积极地参与到课堂活动之中，成为课堂中的一分子。 
　　一、明确成因，为后进生转化做好前提工作 
　　“知其因，解其困”是我们解决问题时常说的一句话，对后进生转化来说也是一样，作为小学班主任的我们要想解决学困生的问题，首先要做的就是明确是什么原因导致这部分学生成为学困生，是什么原因让学生不愿意参与到课堂活动之中。所以，在后进生转化的过程中，我对班里的一些学生进行了分析，并得出下面几点影响他们成为后进生的原因： 
　　1.缺少自信心 
　　自信心是影响学生学习的主要因素之一，众所周知，很多学生因为没有自信心不愿意表现自己，不愿意走进人群；因为没有信心，在考试的时候明明已经掌握的知识也突然间变得不会等等。这些现象都是缺少自信心的表现，是自卑的表现，久而久之，在学生体会不到付出带来的成功之后，在经历一次次的考试打击之后，再加上家长和老师对分数的重视，根本看不到学生的努力，之后，学生开始自暴自弃，开始不愿意参与到课堂活动之中，久而久之，学生就成为学困生，成为叛逆少年。 
　　2.缺乏良好的学习习惯 
　　叶圣陶先生曾经说过：教育是什么，简单地说，只有一句话，就是养成良好的习惯。可见，习惯养成的重要性。也就是说，如果学生没有良好的学习习惯是不利于学生全面发展的，具体表现为：作业潦草、应付老师、不懂得课堂记笔记、缺少自主学习的意识等，这些都是不良学习习惯的表现，也是学生成为学困生的开端。 
　　当然，除了上述的两点之外，还有家庭方面的因素、学生的心理因素等，这些都在不同程度上导致了学困生的产生，严重不利于学生健全地成长。所以，作为班主任的我们要想做好转化工作就要明确成因，这样才能对症下药，才能药到病除。 
　　二、激发兴趣，为后进生转化做好基础工作 
　　兴趣是学习的动力，是帮助后进生重新回到“正轨”的最有效的因素。所以，作为班主任要明白不论是那种因素造成学生成为后进生的，其根本原因就是对学习没有了兴趣，，因此，在后进生转化的过程中，我们第一步就是重新帮助学生认识到学习的重要性，借助多种方法来重新燃起学生学习的兴趣，之后，再针对不同的原因选择不同的转化策略，这样才能实现最好的效果。那么，我们应该怎样激发学生的学习兴趣呢？ 
　　在笔者看来，我们可以通过“鼓励性评价”来帮助学生重试学习的兴趣，具体地说，就是在教学过程中，我们要有意识地给学困生创造表现的机会，并给予引导和鼓励，一来能够让学生感受到老师的关注，感受到教师并没有放弃自己，进而愿意参与到课堂活动之中；二来能够让学生在教师肯定性的评价中对自己做出正确的认识，认识到自己的优点，找回学习的自信，进而帮助学生找回学习的兴趣，使学生愿意自主地成为课堂的主人。 
　　三、用心交流，为后进生转化做好保障工作 
　　交流是沟通的桥梁，也是教师打开学生心门的钥匙。所以，作为班主任的我们要学会用心倾听、用心交流，这样才能走进后进生，才能让后进生愿意将自己内心的想法告诉你，才能真正找到转化的突破口。 
　　例如，我们班的小刘同学，成绩差、自制力也差，很多老师都不愿意提起他。可是，在我和他接触的时候，我并没有直接去质问为什么成绩差等，而是与其交流“梦想”的话题，因为我一直相信每个人都有自己的梦想，只是没有扣上“梦想”的帽子。在多次的交谈之后，我了解到，小刘喜欢唱歌，喜欢模仿明星，可是，以前我们并没有给过他表现的机会。所以，在六一儿童节的时候，我单独找到了小刘，要求他报一个节目，目的就是让他得到同学和老师的肯定，之后，我又与其谈了几次话，让其知道实现梦想除了坚持之外，还要有良好的基础，比如，学习基本知识就是你实现音乐梦想的基础，没有好的成绩，你是进入不到正轨的音乐学府的。等等，在多次谈话后，小刘的学习态度明显积极了，当然，我还在努力，还在为小刘摆脱后进生的帽子而努力。 
　　后进生的转化不是一朝一夕就能实现的，它需要教师的耐心、责任心；需要学生的坚持和配合。总之，作为新时期的班主任，我们要从多角度入手来做好后进生的转化工作，以确保每位学生在课堂上都有所收获。 
　　参考文献： 
　　曲金军.小学班主任如何做好后进生的转化工作[J].考试周刊，2013（95）.

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