摘 要：不断深入的教育改革，对于学生语文课程的文化素养以及整体素质的需求逐渐增高，语文综合性学习任务也跟随着教育改革的脚步在努力顺应时代的发展。开展初中语文综合性学习有利于进行素质教育和提高学生的学习和交际能力。但是目前语文综合性学习仍然存在问题，就这些问题提出有效的解决办法以及具体措施。 
　　关键词：自主性；综合性学习问题；对策研究 
　　语文综合性学习，是在新课改中的新一轮浪潮中出现的新鲜事物，是主要针对当下语文教育过程中过于注重知识书面传教而忽略了培养和体验学生的情感，忽略了培养学生自主性只注重教师一人指导的不利现象等问题而提出来的一种课程模式。这种新兴的课程模式在提出者和编写课程以及语文教师的不断实践和探究中取得了很大的成果，积累了大量的经验。虽然如此，语文综合性学习仍然具有很多的问题，这些问题的存在也严重地阻碍了初中语文综合性学习的教学以及学生学习的脚步，语文课程学习效率也有所降低。 
　　一、初中语文综合性学习存在的问题 
　　最近几年国家更加注重语文综合性学习课程，不可置否教师对此也有很大兴趣和高度的重视。 
　　但是现在很多学生等面临着升学的压力，因此，往往在语文教学中语文综合性学习被忽视。在这样的语文教学环境中，，学生的学习重心大多是放在了语文学习的技巧上，忽视了语文综合性学习的进行，不利于学生人格完善、能力培养和开发潜能。 
　　综合性学习课程，无论是对有经验的教师还是新老师来说，对如何利用课程以及安排活动都会有疑惑。所以一些语文教师只会依赖于语文课本中的教材内容，在安排综合性语文学习活动时就会显得单一。 
　　如果语文教师担负着重要的教学任务，在开展综合性学习过程中无法运用新颖灵活的方式，就会无法结合学生的思想心理采取有效的措施。单一的教学会比较局限学生的发散思维，教学也就会无法实现创新。在设计综合性学习活动中，教师若是没有结合学生的实际情况，开展活动就会产生差异过大的现象，这将会影响学生们的学习兴趣与积极性。 
　　有些学生对于开展综合性学习具有不积极的态度，总是抱着玩的心态浪费了学习时间，这种心理就会大大影响了综合性学习活动的效果。即便开展了相关的活动，学生的心理状态还没有改变，做不到全身心投入，也会对活动造成不利的影响也不会使得学生的素质提高更不会有好的效果。 
　　二、初中语文综合性学习问题的解决办法 
　　1.创建良好的综合性学习教学环境 
　　教师应提高对初中语文综合教学的重视程度，这就要相关的教育部门以及领导，加大宣传力度，主要是在社会、学校中宣传有关综合性学习教学的意义以及优点、内容、具体实施方法等，制订一个详细的指导文件，作为开展此项活动的指路明灯。还可以组织开展大型的综合性学习活动，调动大家的积极性；改建课程的教学环境，使得语文教学也一并促进学生和语文教师共同提高，提升文化素养；同时利用语文综合性学习课程可以对其他课程活动开展多元化的教学，开拓学习的视野。 
　　2.对初中语文教师加强指导和培训 
　　要想加强初中语文综合性教学学习力度，就要对一线的语文教师进行培训，主要是针对他们的教学方法。大多数调查结果显示，教师只是反应了教材内容，太过于单一生硬，难以真正实现语文综合性学习。因此，很多初中院校，对于一线语文教师进行培训讲解，让其更深层次地理解教学内容的含义，更加熟练地讲解以及应用综合性学习方法。培训内容中首先要教师了解和确定语文教学的目标以及目的，这样才能够更好地开展综合性教学学习实践，有效提高语文学习效率。 
　　3.充分开发和利用语文学习资源 
　　在语文综合性教学学习过程中，不同的人有着不同的心理状态以及成长过程，因此就具备了不同的文化背景。这就要求选择使用的教学教材一定是知识全面、具有科学性，但是教材本身就有局限性。这就要求语文教师应用自己的知识，尽最大的能力将语文综合性教学学习带到课堂中和学生中去，从而有效开展多项活动。 
　　4.加强实践性学习 
　　综合性学习的目标对教师和学生在学习语文过程中都提出了不同的要求。在实践教学开展的开始，教师就要进行相关教学内容的研究探讨，认真了解教学内容。譬如，可以开展与语文教材相互符合的实践活动，带学生到实地去领略语文教材中内容描绘的美。 
　　5.增强师生之间的交流 
　　综合性学习的重点就是摆脱传统的教学模式，不再将教师作为教学和学习过程中的领导者。综合性学习可以促进师生之间平等有效的交流并讨论，更有利于提高学习效果。 
　　参考文献： 
　　[1]蔡红侠.初中语文综合性学习存在问题及对策研究[D]. 沈阳师范大学，2012. 
　　[2]覃红彬.初中语文综合性学习的指导策略研究[D].华中师范大学，2012. 
　　[3]张燕.初中语文综合性学习存在的问题及对策研究[D]. 扬州大学，2014. 

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