“师者，所以传道受业解惑也。”教师是辛勤的园丁，更是人类灵魂的工程师。而班主任作为一名教师，其责任远重于普通教师。班主任是一个学校德育工作的核心力量，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、教师之间的桥梁，在协调学校与家庭等方面发挥着重要的作用。班主任也是学生成长的重要领路人和学习的监督者，在教学和培养学生中担当着重要的角色，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。 
　　如何做一名合格的班主任？怎样对待和解决工作中所遇到的问题，从而带好班级？我谈谈自己的几点看法。 
　　一、班主任要不断学习 
　　社会在改变，学生的思想也在发生变化，因此，为了更好地开展班级教育活动，班主任的教育管理水平必须要依据时代的发展变化而不断更新。这就要求班主任要加强学习，既要向书本学习，也要向老同志和经验丰富者学习，同时还要充分利用网络等新媒体，从大师、专家、名师那里学习教育和管理的技巧，为班级管理积累更丰富的经验和技术。 
　　二、班主任要具有爱心和耐心 
　　（一）爱心 
　　爱是教育的润滑剂，是连结教师与学生情感的桥梁。班主任只有爱学生，学生才会爱你。当你给了学生满满的爱，学生自然愿意亲近你，那么你的教育将会更加行之有效。对学生的关爱，尤其是对学困生的关爱，是一种巨大的力量，更是一种教育的手段，我们要以博大的爱心，架起师生感情的桥梁，使学困生敢于接近教师，并愿意接受教师的教育。我相信，对学生从生活、思想、学习各个方面进行关爱，以诚相待，做他们的贴心人，用真心感化学生，用爱心滋润学生的心田，一定会使他们健康成长。 
　　（二）耐心 
　　教师是一个特殊的职业，所面对的个体是一群鲜活的生命，受学生个性差异和生活环境的影响，就决定了学生在发展过程中的多样化。所以，班主任对学生的教育要长期化，不能指望通过一次谈话或是一次活动就能解决问题，那是不现实的。实践告诉我们，教育学生要不怕麻烦，要有耐心；生活告诉我们，任何一个学困生，并不是一开始就坏，也不是坏得不可救药。因此，作为班主任要用耐心包容学生的错误，了解他们是怎么变坏的，坏到了什么程度。只有弄清楚了原因，才好对症下药，做到药到病除。教育学告诉我们：动之以情，深于母爱；晓之以理，细如雨丝；持之以恒，水滴石穿。 
　　三、班主任要深入了解学生动态 
　　了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是要获取学生学习、生活等状况。因此，班主任在工作中要深入到学生中去，经常到学生中走一走、看一看、谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。 
　　四、班主任要努力构建良好的师生关系 
　　古人云：“亲其师，信其道。”班主任的一言一行都影响着学生，班主任应该与时俱进，构建良好的师生关系，在处理学生出现的问题时，与学生成为朋友，对学生进行劝说，对其晓之以理动之以情，这样的方式学生更容易接受，班主任与学生之间的关系更像朋友，对于班级的管理有很大的帮助。 
　　五、班主任的眼中不能有优、差生之分 
　　班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。好孩子是带出来的，也是夸出来的，说的就是父母、老师言传身教的重要性。班主任在学校的一言一行、一举一动都会潜移默化地对学生产生影响。所以，我们作为班主任老师，在教好书的同时，更主要的还要育好人，处处做到以身作则。对待学生应当一视同仁，不能有所偏爱，学生对这方面也是非常看重的。 
　　六、班主任要善于运用艺术矫正问题行为 
　　俗话说：人非圣贤，孰能无过。班主任在对犯错学生进行管理教育时，要注意教育的方式和方法，以使学生能够真正从心里接受班主任对其的批评教育。首先，班主任对学生进行批评教育时要给学生留有一定的尊严，照顾到学生的自尊，不要在很多人的场合下，用过激的语言对其进行批评，以免学生在之后产生负面情绪。其次，对待问题学生还是应该宽容激励。对学生的过失我们应该一分为二地看待，要用包容之心去引导、赏识、激励，善于发现其闪光点，对其点滴进步给予充分的肯定和正确的评价，使其感受成功的喜悦。 
　　总之，管理班级是一门科学，也是一门艺术，要想成为一名合格的班主任，就要运用智慧将二者有机结合在一起。 
　　参考文献： 
　　[1]韦杰文.如何成为一名合格的班主任[J].考试周刊，2015（1）. 
　　[2]孙凤霞.谈怎样做一名合格的班主任[J].吉林教育，2014（2）. 

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