摘 要：在中学教学中，英语是一门重要的学科，直接影响学生的升学成绩。但是，很多学生找不到学习英语的窍门，没有属于适合自己的学习方法，导致英语成绩很差，缺乏学习英语的积极性和兴趣。而且，在英语教学中，英语写作是较难的一项工作任务，我国中学的英语写作教学中存在很多问题，例如，基础知识不牢固、教师教学方法陈旧、受母语影响等，都阻碍了中学生提高英语写作能力。对此，教师不仅要传授给学生知识，还要教会学生找到适合自己的学习方法，提高学生的综合素养，提高写作的技巧，全方面地提高自身的英语学习能力。 
　　关键词：中学英语；写作教学；阅读能力 
　　在新课改的要求下，教师在教学过程中不仅要加强素质教育，更要加强学生的能力发展教育，尤其是在中学英语写作教学中，教师不仅要教会学生学习写作，还要让学生提高学习英语的综合素质，使学生能够在英语写作中找到适合自己的学习方法，提高英语写作能力。目前，我国中学英语写作教学中还存在很多问题，这需要教师设定正确的教学情境和方法，激发学生学习的积极性，从而使其自主地投入英语写作课堂中，提高自身的综合素养。 
　　一、目前我国中学英语写作教学中存在的问题 
　　1.母语干扰的问题 
　　在英语学习过程中，很多学生因为习惯了汉语的表达习惯，很容易把汉语的表达习惯性地带入英语写作中。如果在英语写作中不按照英语的思维来进行，很容易出现中文形式的英语句型，这对中学生未来的英语写作和英语生涯发展都会产生很大的不利影响。 
　　2.缺乏整体性 
　　目前，我国中学英语写作中还存在缺乏整体性的问题，很多学生在英语写作中的布局能力差，不会在写作中运用语篇联结手段，导致英语作文不连贯，句子断断续续，前后不呼应，使教师在阅读中学生的英语作文时，往往不能完全理解文章的整体含义，这是英语写作中存在的很大问题。 
　　3.词汇量较少 
　　在中学英语写作中，拥有庞大的词汇量有很大的优势，因为英语作文是通过一个个词汇结合起来的，如果中学生的词汇量过少会导致想要写的句子因为不会拼写而失败，有的甚至拼写出错误的词汇，这都是因为英语单词基础知识不牢固引起的，部分学生在写作中总是使用自己仅会的几个词汇，导致写出的作品不新颖，非常单调。 
　　二、加强英语写作教学的对策 
　　1.提高学生的英语思维方式 
　　在中学生的英语写作教学中，教师要不断地提高学生的英语思维方式，让学生适应国外的社会发展环境与文化特征，在写作中不受中国思维方式的干扰，这样在写作中就不容易出现语法表达错误的现象，而这需要教师在英语写作教学中结合多媒体设备，播放和英语表达有关的影片，让学生在影片中充分学习英语，了解外国人的思维方式。 
　　2.加强学生词汇量的学习 
　　良好的写作需要强大的词汇量作为基础，所以，在中学英语写作教学中，教师要加强学生英语词汇的学习，学生只有掌握了足够的英语词汇量才能写出优秀的文章。教师在教学中不仅要把课本内的知识让学生充分地掌握，还要不断地拓展课外知识，让学生学到更多新颖的词汇，更好地应用在英语写作中。 
　　3.加强学生的英语阅读能力 
　　英语阅读能力和英语写作能力之间是相互联系的。所以，在中学英语写作教学中要想提升学生的写作能力，首先要提高学生的英语阅读能力。在英语阅读中不仅要让学生能够理解阅读材料，还要注重其中的写作形式，培养学生做笔记的习惯，把好的词汇和句式记下来，俗话说，好记性不如烂笔头，短期的记忆没有效果，只有记载在课本上才能加强记忆。 
　　4.英汉互译 
　　在英语写作教学中，教师要加强英汉互译的教学方法。英汉互译能够有效地提高学生的英语写作水平，做到英语和汉语的融会贯通，让学生充分掌握两种语言中存在的差异性与共同性。这样也能够有效地克服母语对学生英语写作带来的不利影响，避免学生用汉语思维进行英语写作，从而有效地提高中学生的英语写作能力。 
　　总之，在中学生英语写作教学中，教师要充分地发挥自身的作用，加强学生词汇的记忆，让学生在英语写作中不受母语思维模式的干扰，同时，在英语写作中，教师要引导学生找到适合自己的学习方法，提高自身的英语写作水平，，写出更优秀的英语文章。 
　　参考文献： 
　　[1]林伟.初中英语写作教学存在的问题及对策[J].基础教育论坛：综合版，2014（2）. 
　　[2]尚磊.对于大学英语写作教学中存在的问题及对策的分析[J].青年文学家，2009（17）.
　　[3]汪婷婷.初中英语写作教学中的存在问题及对策[J].考试周刊，2012（75）. 
　　[4]刘秋月.大学英语写作教学中存在的问题及对策[J].商情，2011（1）. 

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