摘 要：中职学校班主任工作不同于普通班主任，工作重心不一样。从一定程度上说，中职学校班主任比普通班主任难当，为什么呢？这是因为对象不同。中职生学习习惯一般不够好，自我控制力差、逆反心理强。因此，班主任工作有一定难度。想搞好中职班主任工作必须要讲究工作的方式方法。 
　　关键词：中职生；特点；班主任；工作；方式方法 
　　中等职业学校是以培养技能型人才为宗旨，让学生学到一技之长为目标的专业学校。班主任不但要注重学生的学习，还要更重视学生的思想教育工作。因此，班主任一定要有奉献精神，要有高度的责任心和强烈的责任感。要善于思考、善于琢磨、善于学习和总结。讲究工作的方式方法，使学生成为全面发展的实用型人才。下面我就跟大家交流一下这些年班主任工作方面的一些经验。 
　　一、搞好中职班主任工作首先要了解学生特点 
　　中职生和普通高中学生相比，有很多不一样的地方，具体体现在以下几个方面： 
　　1.厌学是最根本的问题 
　　由于学生的成绩比较差，感觉学不学一个样，有些学生上课不听课，不做作业，上课有吃东西的，有看课外书的，有偷偷玩手机的，甚至还有睡觉的。 
　　2.缺乏团队互助精神 
　　在中职学校里，有很大一部分学生与他人之间缺乏正确的沟通与理解，心中无目标，以自我为中心。 
　　3.逆反心理严重 
　　这是所有青少年所特有的心理特征时期。自认为自己长大了，平时自以为是，把家长和老师的话当作耳边风。甚至有的学生你越不让做，他越做给你看，有时候让老师下不来台。 
　　以上这些行为习惯，大大增加了班主任对班级的管理难度，班主任要认清学生这些特点，为今后更好地处理班务工作做到心中有数。 
　　二、完善中职班主任工作应具备几个“心” 
　　1.对班主任工作要有热心 
　　我们一定要热爱班主任工作，把班主任工作当作自己的事业来对待，只有这样，我们才不觉得心累。 
　　2.对班主任工作要有信心 
　　近年来，中职学校学生的管理难度比较大，因为中职生大多文化基础知识不扎实，生活习惯和学习习惯不好。所以，班主任工作难度加大，很多班主任很头疼，失去信心。因此，我们一定要有信心去学、去思考、去积累经验，班级工作才能取得好的成效。 
　　3.对班级管理要有责任心 
　　火车跑得快，全靠车头带。班主任班级管理责任重大，我们一定要有很强的责任心和高度责任感。 
　　4.对学生要有爱心和同情心 
　　学生在学习、生活中接触最多的就是班主任。班主任对学生要有爱心和同情心，生活中一定要多关心和爱护他们，多去和他们谈心，俗话说：“亲其师，信其道。”只有这样学生才能和班主任没有距离感，工作起来，得心应手。 
　　三、巩固中职班主任工作应做到四个“善于” 
　　1.善于“观察”学生变化 
　　班主任要学会对学生察言观色，做个“有心人”。学生表情的不同，情绪也就自然不同。所以，班主任要随时从学生不同的表情状态中，敏锐地观察到他们的所思所想，并及时判断他们存在的问题，以便采取相应的对策，从而获得良好的教育效果。 
　　2.善于“倾听”学生心里话 
　　班主任要能从与学生之间的日常交谈中，听出学生的思想动态，采取可行的方法。既要做到热情、积极、诚恳，又要做到全面、科学、具体。可以利用班会时间全班座谈，也可以与学生进行个别谈心。在谈话时，班主任一定要明确谈话的目的，以自己良好的态度和情绪来消除学生的戒心和紧张心情，使学生敢于说真话，愿意说真话。 
　　3.善于“引导”学生思想 
　　一个人，思想决定态度，态度决定行为。从中职生的心理特点来看，他们当中很多学生心智不够成熟，处于一种对眼前和未来一片渺茫的状态。这时，班主任对学生思想的引领工作就显得非常重要。首先，我们要尊重学生、理解学生、关心学生，赢得他们的信任，只有这样，我们才能做到“晓之以理、动之以情、导之以行”。 
　　总而言之，中职学校班主任工作有很大难度，是一项挑战，但也是一种享受。面对一张张青春洋溢的脸，我愿意去付出我的努力。班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、生活、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，德育的方法得当，我们会觉得得心应手，学生也会感到心情舒畅，这样有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才。作为他们的班主任，看着他们一天天变化、一天天成长，虽然是对自我能力的一项挑战，但这个过程难道不更是一种享受吗？ 
　　参考文献： 
　　[1]李明燕.试论积极心理学在中职学校班主任工作中的渗透[J].才智，2016（4）. 
　　[2]覃秀志.中职学校学生就业安全的现状与对策[J].西部素质教育，2016（3）. 

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