摘 要：皮肤性病学是一门专业性较强的学科，它主要研究皮肤和与其相关的疾病。近年来，我国信息技术不断进步，在教育教学中多媒体技术得到广泛的应用，在皮肤性病学中的应用很大程度上丰富了皮肤性病学的教学手段。主要阐述了将多媒体应用于皮肤病见习教学中，以提高教学的质量。 
　　关键词：皮肤性病学；见习教学；多媒体辅助教学；应用体会 
　　由于皮肤性病学具有整体性与应用实践性较强的特点，而多媒体教学的特点是直观性、生动性、形象性。因此，皮肤性病学见习教学与多媒体教学的有效结合是皮肤性病学教学达到最佳效果的有效保障。本文根据皮肤性病学见习教学中多媒体辅助教学的重要性，分析研究皮肤性病学见习教学中多媒体辅助教学的应用体会。 
　　一、皮肤性病学见习教学中多媒体辅助教学的重要性 
　　皮肤性病学见习教学中多媒体辅助教学的重要性主要体现在以下几个方面：（1）多媒体教学可以在皮肤性病学见习教学实验中辅助教学。由于皮肤性病学教学是一门实验性较强的学科，因此在见习过程中有大量的实验环节，实验的直观性、科学性通过教师的口头讲述很难充分地体现出来，而多媒体技术可以辅助实验，依据多媒体的直观性与生动形象的特征使皮肤性病学见习教学的实验教学更加直观化，有利于学生对实验教学内容的具体把握。（2）多媒体的辅助教学还能够在一定程度上降低皮肤性病学见习教学的难度。多媒体教学通过音频、视频等技术将教学内容直观、具体地展现出来，学生通过听觉与视觉的感受较容易地接受并理解教学内容，相比以往的单纯教学，多媒体教学将教学内容简单化，减轻了学生的学习压力。（3）多媒体教学能够提高学生的思维能力。例如，教师将皮肤性病的整个发展过程及细节运用多媒体教学软件形象、逼真地展现出来，学生在观察病例变化的过程中不断扩展自己的思维，不断思考，进而提高了自己的思维能力。 
　　二、皮肤性病学见习教学中多媒体辅助教学的应用体会 
　　1.选取生活材料，激发学生兴趣 
　　将多媒体应用于皮肤性病学见习教学中的时候，教师应选取生活材料进行课件设计，使学生意识到学习到的皮肤性病学知识最终应用到生活中去，进而提高学生在见习教学中的学习兴趣。 
　　例如，在针对“湿疹”疾病见习的过程中，将生活中一些常见的婴幼儿湿疹图片案例及由于长期在外打工住在地下室的民工身上的湿疹案例进行展示，学生通过观看材料对患者产生同情心，并且产生主动探究治疗湿疹的意识。在多媒体教学中采取生活素材进行教学，充分激发了学生的学习兴趣，并且培养了学生的探索能力。 
　　2.增强课件趣味，使学生快乐学习 
　　由于皮肤性病学见习教学繁琐复杂，常常使学生感到枯燥乏味，使学生对皮肤性病学兴趣缺失，因此在多媒体辅助教学中应增加趣味性，使学生体会到皮肤性病学见习的快乐。 
　　例如，以“淋病”为例，在见习的过程中，教师用多媒体播放一段音频故事，讲述一个有过冶游史病人的主诉“开始只觉得尿道口瘙痒，2天后就有黄白的液体流出”。通过主诉就可以分析出淋病的病因、传播途径、潜伏期及症状期的特点，使学生体会到见习是一件快乐的事情，进一步提高了学生的见习效率。 
　　3.情景模拟材料，使学生生成严谨态度 
　　将多媒体应用于皮肤性病学见习教学中的时候，教师应结合情景模拟材料，使学生在模拟环境中见习，以确保教学的可操作性。教学中，教师可以收集一些医院病房情境材料进行多媒体课件教学。 
　　例如，教师在多媒体教学中播放一些医院内的真实情境，将医生关于皮肤性病学的治疗步骤及手术操作规范直观地体现到见习教学中，学生怀着紧张而又刺激的心情进行学习，意识到规范的操作技术对患者的重要性，有利于培养学生的严谨医学态度。 
　　综上所述，在皮肤性病学见习教学中应用多媒体辅助教学具有重要的意义，它能够使见习内容更加直观、生动地展现出来，使学生产生浓厚的学习兴趣，提高学生主动学习的意识。同时，多媒体通过声情并茂的图文展示手段将教学内容展示给正在见习的学生，营造轻松愉悦的教学环境，使学生减轻了心理压力，拉近了皮肤性病学与学生之间的距离，进一步提高了见习教学的质量。 
　　参考文献： 
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　　[2]陈晓红，，曹碧兰，瓦庆彪，等.皮肤性病学互动式多媒体教学探索与实践[J].遵义医学院学报，2010（2）. 
　　[3]王飞，张敬东，潘永正，等.基于多媒体与网站的皮肤性病学临床见习教学改革研究[J].中国医学教育技术，2009（2）. 
　　[4]陆茂，叶俊儒，彭科，等.Seminar多媒体案例教学模式在皮肤性病学课堂教学中的应用[J].中国医学教育技术，2014（4）. 

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