相比于发达国家，我国的幼儿教育兴起较晚，在教育方式、教育体制以及幼师的人才培养上都仍处于不断发展的阶段。对于大部分幼儿来说，他们的初期教育大多来自于父母，但很多父母并不具备教育幼儿的专业知识，因此，专业的幼儿教育在我国已经开始逐渐被大多数人所接受。对于幼儿教师来说，她们也处在不断学习的阶段。本文主要针对幼师在教育过程中如何将专业知识和人性化的教育理念相结合的相关内容进行简单叙述。 
　　陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育”，教育源自生活而又高于生活，幼儿处于建立各种认知的关键时期。因此，对于幼儿教育，在专业教育的基础上还原生活，即展开人性化教育是以后幼儿教育的主流方向。笔者对于如何将专业知识和人性化教育结合从以下方面展开阐述： 
　　一、幼儿教师应转变传统的教育观念 
　　我们的所有行动都是由思维和思想控制的，受我国传统文化的影响，我们的教育理念也需要与时俱进，在教育模式、教育观念以及教育内容等方面都应该根据当代形势及时做出调整。对于幼儿教育来说，老师应该首先了解他们的智力基础，人和人之间肯定是存在智力差异的，幼师应该从这一点出发为孩子们制定特色化教育。传统的教育模式是以传道授业解惑为主体的，但事实表明，纸上谈兵难成才也。老师应该从幼儿阶段就注重孩子们的能力培养和个性化培养，对于一个孩子一生的发展而言，他们的知识储备固然重要，但更重要的是他们具备什么样的能力，具有什么样的个性，知识可以再学习，个性一旦形成就是伴随一个人终生的。另一方面，传统文化告诉我们的是“尊老爱幼”，但“爱”并不代表尊重，我们会发现身边的很多人他们并不尊重孩子自身的想法，认为孩子的想法是不成熟的。因此不具备可参考性，实际上那些从小就被尊重的孩子往往能够建立更良好的人际关系和处事能力。所以，幼儿教师在展开人性化教育之前应该首先转变传统的幼儿教育观念。 
　　二、幼儿教育和人性化理念的结合方法 
　　1.对学生进行充分了解 
　　上文提到过老师应该对学生的特点进行充分了解，这也是将幼儿教育与人性化理念结合的第一步。老师对学生进行充分了解，这不仅是工作所需，更是幼师工作能力的一种表现。幼师需要和孩子们长期相处，善于发现孩子们的特点和特长，这样更有助于培养幼师的耐心和工作积极性，从而根据学生特点更好地展开针对性教育。 
　　2.对待学生要公平公正 
　　在幼儿教育的过程中，奖励机制是一个必不可少的环节，根据孩子们的表现适当给予奖励能够激发孩子们学习的动力和兴趣，更有助于培养他们的竞争意识，毕竟我国还是一个充满了竞争意识的国家。但需要强调的是，老师在评价过程中一定要做到公平公正，孩子们年龄小，对于成人世界的一些规则都不理解，老师要从孩子们的角度出发，对每一个奖励的原因都和小朋友说清楚，在讲述过程中便可以自然而然让孩子们懂得很多道理和原则，既起到了人性化教育作用，又无形中激励了孩子们为奖励而继续努力。公平公正的心态和态度，会对孩子们以后的人际交流和处事方法有重要影响，老师一定要在孩子们观念形成的关键时期给孩子们做好榜样。 
　　3.设置人性化的游戏环节 
　　对于小朋友的教育，传道授业解惑虽重要，但是传授知识的过程难免会引起孩子们的排斥，对于幼儿来说，游戏无疑是他们更喜欢的方式。因此，幼儿教师还有一个重要的任务就是要教会小朋友一些基本的生活概念和生活常识，这些知识的获得就可以选择做游戏这种轻松的教育方式。在开展游戏的时候，老师可以利用自己丰富的专业知识，创设一些尽量贴近生活的情境，让孩子们分角色进行游戏。角色扮演我们都不陌生，因为几乎每个人小时候都玩过“过家家”，但是对于具有幼儿专业背景的老师来说，这种游戏不能仅停留在我们自行玩耍的水平，应该创设一些帮助孩子掌握生活技能的情景。比如，老师可以让学生分角色扮演医院的各种人士，医生、护士、病人等，还可以准备一些简单的医学工具，通过简单的情节设置让孩子们融入这种小情景剧的游戏当中。老师教学生对于一些简单的受伤应该使用什么药品，怎么进行包扎等，这样小朋友既享受了游戏的过程，又从中学习到一些生活的基本技能，一箭双雕。 
　　总而言之，幼儿教育远不是我们传统思想中那种简单的教育，随着我国教育水平的不断提升，一定要选择具有专业背景的幼儿老师，让幼师在教育过程中充分结合人性化的教育理念，为孩子们日后的生活学习打下健康、坚实的基础。 
　　参考文献： 
　　[1]刘春忆.让幼儿在游戏中快乐的成长[J].剑南大学，2013（12）：184. 
　　[2]马海燕.浅谈幼儿园区域游戏活动环境的创设[J].动漫界：幼教365（管理），2015（1）. 
　　[3]余赞，，庄周赞.新课程对幼儿教师专业素养的新考验[J]. 科教文汇：下半月，2012（9）. 

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