摘 要：足球运动属于世界第一大运动，尽管目前中国足球水平不高，技术相对落后，但无论是国家领导人，还是平民百姓对此都特别关注。1978年伊朗足球队访问中国时邓小平同志亲临现场，并且提出了“足球要从娃娃抓起”的观点，而娃娃的成长和发展就依托于校园。我校从开展足球校本课程以来，取得了一定的进步，但在实施过程中依旧面临着众多困难和挑战，相信在校领导的大力支持，，以及体育教师的辛勤付出和班主任老师的大力合作下，我校的足球校本特色课程一定会办得越来越好，一定会为打造地方足球名校奠定坚实的基础。 
　　关键词：足球；校本课程；足球教学 
　　足球，是世界第一运动。因其对抗性强、竞争激烈和比赛结果的变化莫测，受到广大青少年的青睐。我校开设足球校本课程的目的在于激发学生对足球的热情，满足学生对足球的兴趣，提高学生的足球技术水平。通过踢足球，可以培养学生的沟通与协作能力，同时增强学生的集体荣誉感。 
　　足球是一项集体运动项目，既强调个人技术，又注重集体配合。让学生踢好足球，是一个值得探讨问题。我校体育教师经常在一起备课，寻找使学生对踢足球产生兴趣的方法，针对不同水平段的学生研究、设计有效的足球训练方案，思考将足球校本课程顺利开展的方式方法等。经过两个学期的研究探讨，体育教师结合国家教育方针和我校学情制定了一个详尽的足球教学计划。在充分尊重学生的认知、发展规律的基础上，进行足球基本技术训练和战术实战训练。让学生循序渐进、由浅入深地学习足球技术，以取得最佳的学习效果。 
　　为了使足球校本课程得到充分的落实与实施，我校三至八年级开设了足球校本课程。三四年级的足球校本课程为每周二下午三点十分至四点十分，时长1小时，学习内容以熟悉球性，以运球、控球为主，其中包括：拉球、运球转身、扣球、外脚背、脚弓运球等。课上，教师常常会设置一些运、控球的游戏，以增加学生对足球的兴趣，提高其足球的技术水平。 
　　五六年级的足球校本课程时间为周四下午的三点十分至四点十分。教学内容主要是教授传球和停球技术，传球方面包括：地滚球、半高球、高空球、外脚背传球、脚弓传球、正脚背传球以及脚后跟传球等。而停球技术则包括：地滚球、半高球、高空球、脚弓停球、大腿停球以及胸停球等。学生在学习新技术之前往往要先对学过的技术进行巩固练习。 
　　七八年级作为目前学校最高的两个年级，进行校本课程的时间为每周五下午的四点零五至四点五十，在原有足球基本技术水平的基础上，以进行团队配合学习为主，学习重点放在足球比赛中的战略战术上。例如，2打3配合、3打2配合、直传横插、横传直插以及角球、任意球的战术等。 
　　除此之外，我校还在每周体育课中开设一节足球课，使学生能够更好地接触足球、掌握足球技术。而校足球队的学生在每周三下午的三点三十分至五点还会进行更加系统的足球战术学习。在学校的大力支持下，学生参与足球运动、学习足球技术的时间和机会得到了充分保证。学校之所以如此支持，是希望学生有更多学习足球的机会，满足学生对足球的兴趣，也希望通过体育锻炼，学生能够养成良好的意志品质，肯于刻苦钻研，增强团队协作意识等。校园足球运动受到学校的高度重视，家长也应当科学地、理性地认识校园足球运动。研究显示，系统的足球训练可以促进儿童注意力的快速发展和提高。很多科学家还建议，学校可以基于脑科学研究的成果，制订出适于脑、促进脑、保护脑的体育运动课程和策略。 
　　本学期我校在初中部举办了第一届校园足球比赛。学生以极高的参赛热情参与本次比赛。在比赛中，学生充分地展现了对足球的热爱，比赛时每一名参赛运动员都快乐地驰骋在足球场上，为自己奔跑，为集体争光。同时，我校还制订了一些规划，即让每一名学生都能够快乐地加入足球运动，成立班足球队。为更好地发挥场地优势，挖掘优秀的足球运动员，下学期我校将开展面向全校的校园足球比赛，通过这些活动逐渐提高全校学生的足球技术水平。通过三个学期的学习，学生阅读足球比赛的能力也在不断地加强，在足球场上的攻防对抗演练中，学生发挥得非常出色。 
　　“千里之行，始于足下。”我们在开发足球校本课程的过程中，可能还存在着诸多疏漏和不足，但我们将在足球校本课程开发之路上不断地探索、充实和完善，努力将本溪分校打造成为地方足球名校。 
　　参考文献： 
　　朱植林.五人制是球纳入中学体育校本课程的可行性研究：以福州地区为例[J].中国科教创新导刊，2008（27）. 
　　作者简介：白少杰（1987—），男，辽宁省本溪市人，中学二级教师，研究生，研究方向：足球。 

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