摘 要：中华文化博大精深，语文知识更是浩如烟海，而学好语文知识的核心和灵魂就是写作。初中语文写作在整个语文教学内容中可谓是最重要的，同时也是教师教学和学生学习的难点。因为初中语文写作能力是一个初中生综合素养的体现，是一个初中生运用和表达能力的体现。所以，教师要更加重视初中语文写作能力的培养，指导初中生从各个方面和将多种方法相结合积累写作素材，激发学生的写作兴趣，提高他们的初中语文写作能力。 
　　关键词：提高；写作能力；兴趣 
　　写作是初中语文的核心和灵魂，是教学中的重点和难点内容，同时也是学生最为畏惧的一部分。而让学生畏惧的真正原因无非就是“无话可说”，不知道该如何下笔。所以，作为初中语文教师，应该采取积极的措施、正确的教学方法进行写作教学，结合初中生的实际情况，改变初中生对作文的看法和畏惧心理，使学生在写作的时候能有话可说，能用文字来表达自己的所见所闻和真实感情。所以，教师在写作教学的过程中应该从多方面入手，提高初中生语文的写作能力。 
　　一、培养写作兴趣，提高写作能力 
　　“兴趣是最好的老师。”只有你对一件事情感兴趣，你才能真正去接受它、学习它。写作也是一样的，只有你真正想去表达，才能写出自己想要的文章，从而提高写作能力。对于初中生来说更是如此，教师在写作教学的过程中要让学生在快乐轻松的氛围中进行学习，提高听课效率，激发学生的写作兴趣。然而，培养写作兴趣并不是一蹴而就的事情，必须经过学生自己长时间的积累和教师的不断培养才能完成。所以，教师在写作教学的过程中要充分了解初中生的心理，结合初中生的实际情况激发初中生写作的欲望和提高初中生语文的写作能力。 
　　在写作的时候，教师要多布置一些初中生感兴趣的作文，如人教版七年级第二单元关于人物形象的改写。教师就可以先让学生说一说自己知道的人物形象，激发他们的学习兴趣，然后教师再通过讲解和深化让学生更加细致地了解其中的人物形象，感受他的思想感情，最后让学生发挥自己的想象力，说出自己心中伟大的人物形象，然后用文字刻画出他的性格、外貌，表达对他的思想感情。这样就能很好地激发初中生的学习兴趣，从而提高初中生的语文写作能力。 
　　二、培养阅读兴趣，，提高阅读能力 
　　阅读是提高学生语文写作能力的重要途径。阅读能力的提高可以很好地促进写作、表达和运用，从而提高初中学生的写作能力。但是，在现实生活中，阅读却是每个学生的软肋。很多学生都不喜欢看密密麻麻的文字。在写作教学的过程中，教师必须改变这一现象，培养初中生的阅读兴趣，提高他们阅读的能力，从而提高学生的语文写作能力。如人教版八年级语文“感受端午节”这一写作中，学生虽然很难到每个地域去了解和感受不同的端午节文化，但是，却可以通过阅读书本上的内容，了解不同的端午文化，培养他们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。教师在这个过程中也可以让学生知道，书本可以使我们了解一些自己不知道的事情，同时也可以使我们在书本的知识海洋中遨游。教师在本节课的教学过程中也要充分让学生思考和感悟。可以通过提问或者对话的方式让学生感受不同的端午风采，也要让学生自己交流和讨论，说一说在这篇课文中你喜欢的句子、段落及表达方式和写作手法，并说出你喜欢的原因。这样既能很好地培养学生独立思考问题，又能有效提高他们的阅读能力，从而为初中生写作打下坚实的基础，提高初中生的写作能力。 
　　三、善于发现，多途径积累写作素材 
　　对于写作来说，素材是一篇好作文的源泉。如果没有好的素材作为基础，就不知道该从何处写起。所以，素材的积累对于写作来说是一个非常重要的步骤。而对于初中生来说，他们的观察能力和好奇心又是非常强的，教师应该让学生学会观察，培养他们善于发现的精神。让他们从生活中着手，去发现一些有趣的事情，明白其中的道理，感受其中的真情。 
　　生活是写作的源泉，教师要让学生学会发掘生活中的素材，采用多种途径来积累素材，要让学生做生活的有心人。教师要结合初中生爱玩、好奇心强等特点，让初中生注意观察和发现生活中的趣事，在这个过程中，教师也要指导学生，让学生做到仔细观察，耐心观察，在观察的过程中发现问题、思考问题，并独立地解决问题。这样，学生在写作的时候就不会不知道该从何下手，该写什么，该用什么材料来写文章了。如人教版八年级的一篇作文题目《温馨的一天》就是学生通过观察和发现才能写好的文章。随着科技的发展，学生也可以利用一些科技产品如手机、电脑、电视等资源来获取更为广泛的素材，从而促进初中语文写作能力的提高。 
　　兴趣是最好的老师，阅读是提高写作能力的基础，发现和积累是写好一篇文章的开头。这些都告诉我们，在进行初中生语文写作教学的过程中应该从这些内容入手。同时，教师也要让学生多练，每天或者是一个星期让他们写一些随笔或者是周记，这样就能达到一个更加有效的效果，从而培养初中生的理解和表达能力，提高学生初中语文的写作能力。 
　　参考文献： 
　　[1]李宜军.初中作文教学生活化的实践与研究[J].读与写：教育教学刊，2015（12）. 
　　[2]赵文琦.新课程改革背景下初中作文教学创新分析[J].中学语文，2016（3）. 

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