摘 要：新课标要求，在初中语文教学过程中，教师应该本着“以人为本”的教学理念，努力构建初中语文生态课堂，提高学生语文综合素质。所以，教师应该突破传统教学方式的束缚，避免出现“灌输式”教学方式，使学生的自主学习能力迅速提高，保证师生关系和教学氛围的融洽。通过对构建生态课堂的基础进行分析，提出了具体构建措施，旨在打造更加完美的语文生态课堂，提高初中语文教学质量，提升学生的语文整体素养。 
　　关键词：师生关系；生态课堂；课堂要素 
　　在初中语文教学过程中构建语文生态课堂，既符合新课标教学理念，同时也是教学发展的必然趋势。生态课堂是将教师、学生和环境三者视为一种相互依存和制约的关系，形成一种微型的生态系统，从而形成生态课堂。在生态课堂中，通过对教学方式、师生关系和学习环境的重新认识，从而促进学生的全面发展。在生态课堂上，学生能够成为真正的主人，学习的效率也就会得到非常有效的保障。 
　　一、构建语文生态课堂的基础 
　　1.和谐的师生关系 
　　根据生态学的原理，教师与学生之间是相互依赖的关系，组成了一个“生态环境”。所以，想要构建和谐的语文课堂，就需要保证和谐的师生关系。课堂上能够实现有效的和谐师生关系，关键在于教师能够真正地关心和爱护学生，让学生在感受到教师关心的基础上，对教师充满感恩之心，更加愿意接受教师的教学，更加信任和理解教师，从而在教师开展教学过程中积极配合教师，更好地完成教学任务，提高教学效率。 
　　2.和谐的教学活动 
　　教学活动主要是指教师与学生之间通过课程知识进行相互作用的过程。想要实现教学活动的和谐，就需要教师合理安排教学内容，理顺课程的基本脉络，使学生能够在学习中熟练掌握新的知识，体会到成功的喜悦。同时，教师还需要准确了解教学的结构体系，理清知识的脉络，在有效结合内容特点的基础上设计教学的切入点。教师在设计教学方案和内容的时候，还应该充分考虑学生的知识掌握水平和领悟能力以及学生的心理特征，从而保证初中语文教学活动的和谐。 
　　3.和谐的课堂要素 
　　在初中语文课堂教学过程中，主要的教学课堂教学包括教学语言、教学内容和教学方式等。首先，在教学语言要求上，教师应该保证教学语言的速度适中，同时尽可能地做到标准，让学生能够准确倾听。其次，在教学内容上，教师应该保证教学内容难度适宜，学生能够准确掌握并且可以学以致用。最后，教师应该不断优化教学方式，采取最有效的教学方法开展教学，提高课堂教学的灵活性，使课堂氛围更加活跃，保证语文课堂各要素的和谐。 
　　二、构建初中语文生态课堂的策略 
　　1.优化教学方法，激发学生学习兴趣 
　　构建初中语文生态课堂，教师应该突破传统教学模式的束缚，创新教学方法。传统灌输式教学方式忽略了学生的主体地位，学生只是被动地接受语文知识，学习兴趣得不到有效激发。所以，教师应该针对这一点，优化教学方法。教师在设计教学的时候应该充分考虑学生的实际情况，根据学生的兴趣爱好设计教学内容。例如在学习《济南的冬天》的时候，教师可以在课前让学生进行充分讨论，请在秋天去过济南的学生分享一下，这样能够使全体学生都投入到教学中，学习效果得到了很好的保证。 
　　2.充分利用多媒体开展教学，提高教学效率 
　　随着多媒体在教育教学中的应用范围越来越广，构建初中语文生态课堂也需要充分结合多媒体。在使用多媒体开展语文教学的过程中，我们可以充分利用多媒体集图文、动画和声音于一体的特征，以学生喜闻乐见的形式开展教学，保证教学的有效性。例如，在学习《紫藤萝瀑布》的时候，因为学生基本都没有去过，所以很难理解其中的意境。这个时候，教师就可以在互联网上搜一下紫藤萝瀑布的壮观景色，可以是视频或者图文介绍，这样就可以让学生有一个更加清晰的认识。 
　　3.尊重和发展学生个性，彰显学生的特长 
　　在构建初中语文生态课堂的过程中，教师应该高度重视与学生之间的情感交流。这就需要教师首先应该认真了解学生的个性和爱好，在课堂中，寻找能够发挥学生特长的机会，让学生尽情地展示特长，增强自信，保证教学的有效性。例如，在学习古诗《观沧海》的时候，教师可以组织学生进行朗诵，这样就可以让一些有朗诵才能的学生展示朗诵才能，，还可以让那些能够解释古诗意义的学生进行解析展示。这样既保证了教学的有效性，同时学生的特长还得到了有效的彰显。 
　　综上所述，构建初中语文生态课堂，能够有效打破传统的教学模式，提高学生学习的能力。本文对于构建初中语文生态课堂的基础以及具体措施进行了简要的分析，提出了构建和谐语文生态课堂的策略和方法，通过转变教学方法以及创新教学形式，有效地激发了学生学习的兴趣，提高了课堂教学效率。同时充分尊重了学生的个性发展，使学生的特长能够得到有效发挥，营造良好的学习氛围，实现了初中语文生态课堂构建目标，有效保证了教学水平。 
　　参考文献： 
　　[1]魏宏雁.构建初中语文生态课堂之策略研究[J].现代语文：学术综合版，2013（2）：69-70. 
　　[2]成浩.论初中语文生态系统构建[J].当代教育科学，2008（4）：23-25. 
　　[3]肖玉荣.构建初中语文生态课堂之策略思考[J].现代阅读：教育版，2013（22）：141-142. 
　　[4]李艳芝.积极构建初中语文生态课堂的思考[J].中国培训，2016（2）：252. 

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