摘 要：随着教育事业的发展，教育的目的不仅是教书育人，而且是让学生掌握更多的技能。在高中生物课堂中，教师要在教学过程中引导学生掌握学习的方法，并根据本校的学生情况开发出适合本校学习的校本课程，从而让学生掌握相关的知识并且根据自身情况改善学习方法，达到拓宽学生眼界的目的。在高中教学过程中不应该将成绩放在最重要的培养目标中，而是在教育过程中让学生更加熟练地掌握学习方法，学会做人，培养正确的人生观和价值观，从而培养出更多会学习的全能型人才。 
　　关键词：高中生物；校本课程；开发；实践 
　　高中阶段不应该以成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，应该在教育中培养学生各方面的能力，健全学生的人格，建立正确的价值观，为达到这一目标，课本的选择很重要。一个优秀的生物校本课程可以充分调动学生学习的积极性，让他们正视自身存在的优点和劣势，并且可以与现阶段的社会有一定的联系，让学生掌握相应的生存技能，从而让学生在社会中可以更好地生存和发展。由此可见对高中生物校本课程的开发应该予以重视，并且应该根据学生的特点选择合适的内容进行教学，由此可见，高中生物校本课程开发对学生未来的发展有一定的影响。 
　　一、高中生物校本课程开发的实践与应用 
　　在高中生物校本课程的开发过程中应该坚守固有原则，这样才能开发研究出内容完整具有可行性并且适合当下高中生的生物课本。高中生物校本课程为高中生物学科课程起到了补充说明的作用，在原有的学科知识中加入了很多更贴合社会和生活的知识和内容，这样有利于学生进行掌握，同时也可以调动学生学习的积极性。另外，高中生物课程是面对很多学校的，是不具有相应针对性的，，而在校本课程的开发过程中可以加入社会因素、地域因素来充分体现出生物学科的特点。同时在校本课程中也可以适当加入娱乐性元素，吸引学生学习的注意力，让学生更有质量、更高效地完成学习。 
　　二、高中生物校本课程开发方向 
　　针对高中生物课程研究的原则进行有针对性的课程开发可以使课本内容更加贴近学生生活，教师在讲解的过程中也可以更加方便。针对高中生物校本课程开发的实践，可以从多个方向进行，这样可以使课本内容覆盖面更加全面。 
　　1.对课本知识的补充说明 
　　高中生物校本课程的开发可以使内容更加贴近学生生活，让学生在掌握知识的同时形成一种社会认知意识，培养学生多方面的素质和能力。在校本课程开发中我们可以对学科知识进行一定的补充说明，采用多种教学模式并存的教学方式，吸引学生注意力。在对课本知识的补充说明中，我们可以利用多媒体设备为学生展示相应的知识内容，根据一些视频图片更加真实地展示出相应的知识和内容，拉近学生与生物学科的距离。例如，在讲授生物与环境之间的关系时，我们可以采用一些多媒体的图片来揭示现阶段的环境问题和现状，根据这些问题和现状引导学生进行深入的思考。在校本课程中加入社会元素可以让学生更多地接触社会，培养学生多方面的技能和能力。 
　　2.涉及面更广地进行课程开发 
　　在校本课程开发的过程中可以扩大课程的涉及面，将原先的涉及面进行扩展，对以前涉及内容较少的方面进行延伸，加强学生对知识的理解和掌握。例如，在生物实验教学过程中可以引导学生对简单的实验进行设计，在设计和实验当中可以培养学生全面思考的能力，让学生可以更好地掌握相关技能和知识，提升学生的动手能力。在学生学习的过程中，可以引导学生进行自主的动手实验，这样可以加深学生对知识的全方面认识和了解。在对涉及面进行扩展的过程中，也需要进行全面的考虑，在力所能及的范围内更好地进行安全实验，提升学生整体的学习和理解能力。 
　　3.引入新知识 
　　在高中生物校本课程的开发中，我们可以加入新的知识，这些新知识需要与学生的生活有一定的联系，不可以过于专业化而影响到学生上课的积极性。现阶段的高中生物课本中有很多知识并没有涉及，或是涉及的范围不够，引入新知识不仅可以拉近学生生活与生物之间的距离，同时还可以促进整个生物学科的发展，从而开发出适合学生使用的高中生物课本。生活是学生学习生物最好的老师，而同时生物也是服务于生活的一门学科，在学科学习过程中也可以促进学生进行更好的学习，提升学生的多方面能力，提升学生的综合素质。 
　　高中生物校本课程的开发可以使生物更贴近学生的生活，激发学生学习生物的兴趣，同时也可以使学生在生活中运用学到的知识。在学习中也可以引入实验，培养学生的动手能力，在学习中感受到快乐。在知识的学习中我们也需要注意培养学生运用知识的能力，全面提升学生的能力和素质，让学生的学习不脱离生活本身，从而更加全面科学地进行生物学习。 
　　参考文献： 
　　[1]陆丽萍.苏州蚕文化背景下高中生物校本课程的开发与实践[D].苏州大学，2009. 
　　[2]张命康.“关爱生命”高中生物校本课程开发和利用探索[J].新课程研究（下旬），2015（7）. 

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