[摘 要] 由于科学技术的不断发展，信息交流日趋频繁，计算机逐渐成为人们日常交往的媒介，在生活中扮演着越来越重要的角色。在中职教学中，计算机作为一门基础课程，是学生必须要学习和掌握的。它和其他学科相比，存在着很大差别，它的实践性较强，因此如何提高实训教学的课堂效率，应是每一位计算机教师值得去思考、探索的问题。
　　[关 键 词] 中职；计算机教学；专业实训；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）21-0068-01
　　与普通高中教育不同，中职教育在教授学生基础和专业知识的同时更注重对学生专业技能和实践能力的培养，旨在为国家输送一批又一批年轻的技术型人才。素质教育提出之后，中职学校积极响应国家号召，拓宽教育层面，增设教学课程，为实现学生全方面素质的协调发展而不断创新。计算机课程在中职教育中属于各专业都要开设的基础课程，学习重点在于Windows和Office 2010的基础运用和学习，要求学生能够掌握计算机的基本知识，熟练使用计算机和办公软件，主要就是通过计算机专业实训，强化学生的动手操作能力，让学生乐于用计算机解决日常生活中的一些实际问题，并能为其他专业课的学习提供帮助。
　　计算机实训课，虽然相对于理论课来说，学生比较感兴趣，但在实训过程中，出现的情况往往是：学生有时会抱着“玩”的态度，对于自己感兴趣的内容会跃跃欲试，而对于有些内容，又不愿去操作，在这种情况下，实训任务很难按计划完成，也无法达到实训的目的。因此，实训教师就需要花费一定的心血，寻找出一条最佳的途径，使学生能够主动积极地参与每一个实训任务，并能对每一个任务熟练操作，从而提高实训课课堂教学效率。
　　一、精心设计内容，激发操作兴趣
　　依据教学内容，教师应在上实训课时，组织好1～5分钟的导入内容，激发学生求新求异的欲望。这些内容可以是理论课堂上所学的内容，也可以是某一方面知识的思索，教师可以通过展示课前准备好的漂亮的网页、Flash动画、美观大方的文档版面等，，引起学生的兴趣，使学生对这些新颖的东西产生一种强烈的动手操作的欲望，为课堂学习做好铺垫。
　　二、合理增删内容，培养动手能力
　　计算机课程的一个重要特点就是教材内容滞后于信息技术的实际发展，其硬件几乎是以天、月为单位升级换代，而软件也在频频翻新，所以在教学中，首先必须紧跟发展需要，对教材做相应的增、删、改，体现信息技术的前缘性，这样课堂内容才能吸引学生。在设计实训课教学内容时，就要将这些内容合理地运用到课堂中，让学生通过操作，来认知在教材中没有的一些新颖的东西，使他们产生强烈的求知欲，并激发他们去探究这些东西，这样，不仅培养了学生积极、主动动手操作的能力，也为实训课教学的顺利进行打下了良好的基础。
　　三、改变教学方法，提高实训效率
　　计算机是时代性较强的学科，因此实训教学也需要紧跟时代的发展，这就要求实训教师要大胆尝试运用各种教学方法和手段，将新知识、新理论渗透于实训教学中，要不断改变传统的教学模式。在实训课堂中要以学生为主体，教师为主导，注重对学生思维的启发和知识的引导，充分调动学生的学习积极性，使学生能够主动愉快地参与到实训课的学习中。教师可运用“演示法”“小组讨论法”“任务驱动法”等实训教学方法，让学生通过答问、质疑、讨论来进一步认知和理解理论课教学内容。通过检查学生“任务”的完成情况，掌握学生实训的效果，并及时对个别操作能力较差的学生进行辅导，以免他们失去完成“任务”的信心。还要表扬和展示操作较好的学生的作品，这样会激发学生强烈的竞争意识，谁都希望自己的作品能够被展示，在这样的心理趋动下，他们会自觉地、努力地在以后的实训课上，积极完成老师交给的任务，这样就为逐步提高实训课堂学习效率打下了基础。
　　四、开展竞赛活动，增强学习兴趣
　　在实训课教学中，教师可通过设计符合教学目标、学生实际能力和特点的竞赛，特别是实际生活中的一些问题，譬如，过“教师节”时，让学生给教师设计一张贺卡；期中考试结束了，让学生编制一张成绩表，并运用所学知识进行成绩的统计、分析；开主题班会时，让学生制作几张优美的幻灯片，也可以用Flash制作出一个个小动画。可通过教师的评价或是学生之间的相互评价，让学生在交流与评价中不断提高，让他们感受到通过自己的操作，独立完成有关内容并享受自己操作成功的喜悦，这样不仅可以培养学生动力操作的能力，还可以增强实训课的学习兴趣，从而提高实训课的效率。
　　五、及时归纳总结，提升实训效果
　　当学生完成实训内容后，教师要及时帮助学生总结，找出操作中存在的问题，然后分析问题原因，并及时解决问题，要让学生带着疑惑来，而不能让学生带着遗憾而归。通过归纳总结，完成知识和技能的互相转化，逐步实现理论和实践的完美结合，使实训课真正能为理论课的教学起到促进和升华的作用。
　　参考文献：
　　[1]包领兄.任务驱动教学法在计算机教学中的应用[J].读与写（上旬刊），2015（4）.
　　[2]袁兆君.实训课教学方法探讨[J].读写算（素质教育论谈），2015（3）.
　　[3]赵永晖.关于上好计算机实训课的探讨[J].教学研究，2005（23）.  

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