摘 要：高中英语教学最主要的任务是培养学生对英语的综合应用能力，其中阅读能力则是考查学生对英语综合能力运用的一个标准，从这点上来看，英语阅读在高中英语教学中具有极高的地位。然而，很多高中学生都存在英语阅读障碍，对英语学习也产生了一定的抵触情绪，针对这一现象进行了分析，也对阅读教学提出了一些建议。
　　关键词：高中英语；阅读；教学
　　在高中英语教学中，阅读是一个不可缺少的环节，在高考中阅读理解所占的比重也很大。如何培养学生的阅读理解能力，在高中英语教学中是一个关键性问题。因为高中英语词汇量和语法都较初中有所增加，英语课文和课外阅读量都大大增加，这些无形中增加了英语阅读学习的难度。
　　一、高中英语学习现状
　　1.高中生英语学习兴趣不高
　　学习需要兴趣，兴趣不高就不会取得好的成绩，这个道理是每个人都很清楚的，然而对于很多高中生来说，对英语学习并不感冒，能晨读的只有那么几个学生；老师在上面讲，下面很多学生都在睡觉等等，这些现象直接说明的原因是学生对英语学习没有兴趣，因此，无法达到相应的教学效果。
　　2.自主阅读机会不多
　　高中英语教学主要针对的是高考，老师努力的方向也是希望学生在哪一个知识点多得分，所以在教学过程中一味地讲语法和词汇，学生在学习过程中也只能一味地被动接受这些知识点，相对来说阅读的技巧和课文要表达的思想并没有被重视起来，很多学生在阅读上仍然过多地依赖老师讲解，没有独立完成阅读理解的过程。
　　3.付出与收获不成正比
　　高中生每天都会抽出相当一部分时间完成英语学习，或做习题，或练语法，或读课文。但是效果依然不理想，因此，很多学生在学习英语时会产生一种挫败感，认为自己不适合学习外语，学习没有动力，自暴自弃。
　　4.利用母语学习英语
　　高中生在英语单词量的积累上已经达到一定的标准，但是如果要求学生读懂一篇课文却不是一件容易的事。通过调查我们发现，很多高中生在做阅读理解时，往往是先将英语一句一句译成汉语，然后再从母语的理解中对文章进行概括大意，这在我国英语教学中成为一种习惯性教学，也是我国英语阅读教学的弊端。
　　二、高中英语阅读教学方法
　　1.提高学生的学习兴趣
　　想要提高学生的英语阅读成绩，最根本的是要提高学生的学习兴趣。因为只有学生对英语学习感兴趣之后才能主动学习外语，才能提高英语阅读水平。其中老师的作用不可忽视，因为对于高中生来说，学习还需要老师的正确引导。什么样的老师才能将学生引导到一个正确的轨道呢？首先，老师要达到专业水准，老师只有对英语融会贯通，才能在指导学生的时候有目标，能跟进，才会改掉各种落后的教学方式；其次是老师要有不断学习进取的精神；最后是教师要有积极调动课堂气氛的能力，把原来枯燥的讲法变得生动有趣，让学生能在学习中感受到乐趣。例如，老师可以在教学过程中一步一步设置问题，增加学生的兴趣和注意力，在这个过程中引导学生去理解文章内容。老师在教学过程中设计问题时，需要结合文章的思想内容形成一个梯度，引导学生阅读，帮助学生对文章认知和理解。
　　2.因材施教
　　在英语教学中也需要根据学生的不同情况进行具体引导和开发。阅读教材的选择需要根据学生的不同程度来选择。只有适合的才是最好的。因为适合学生阅读能力培养的阅读材料，才会有效提高学生的阅读能力。因为不同的学生学习能力不同，如果选择同一本教材教授阅读也可以采用适当的速度要求学生跟进，不可以盲目过快，否则会严重打击学生的学习积极性，使学生的学习兴趣降低。如果进行适当的阅读理解还会使学生对英语学习发生兴趣，促进学生探索阅读技巧，同时在阅读过程中学生还会增加词汇量，增强自我学习能力。
　　3.加强课外阅读
　　教材是针对广大学生的根本性教学材料，虽然具有很好的科学性，但毕竟内容有限，要想提高学生的阅读能力必须加强课外阅读。要求学生每天都看一个英语小故事或小笑话，也可以把上课前五分钟留给学生进行课外英语阅读，也可以利用这个时间请出一名学生读一下他看的英语小故事，让其他学生思考这个故事讲的什么或什么寓意，然后用英语进行概括。这样不但能锻炼学生的英语口语表达能力，还能锻炼学生的英语思维和概括能力。
　　4.提高词汇量
　　阅读理解的基础是大量单词。因为一个句子里如果不会的单词过多，，就会影响学生对整个句子的理解。为了提高阅读的水平，需要不断积累单词，积累单词的方法有很多，可以通过联想、逻辑等方法进行学习，只要适合就行。
　　英语阅读在英语教学中占有重要的地位，是学生将所学的英语所有知识进行融会贯通的过程，也是将知识向实践能力过渡的过程，所以，高中英语教学一定要谨慎和全面。在进行英语阅读教学过程中要根据本校的实际情况进行教学方法分析。充分利用现代多媒体教学优势，丰富教学方法，激发学生兴趣，培养学生良好的阅读习惯和能力，使学生能在长期的阅读能力培养下，提高阅读能力，同时学生的英语综合素质也就能得到提高。
　　参考文献：
　　[1]吴玉红.关于高中英语阅读教学的思考与实践[J].中学英语之友（综合版），2011（3）.
　　[2]吴莹.关于高中英语阅读教学的思考[J].英语学习，1999（7）.  

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