摘 要：高中化学教育处于化学向专业化学学习的过渡教育阶段，对于学生学习化学的重要性不言而喻，因此，对于这一阶段化学的教学，教材教学的选择需要更加格外注意。众所周知，无论是什么版本的教材，都是经过教育有关部门和教育界众多专家精心设计和编排的，选择了苏教版高中化学教材进行研究，作为现如今面向全国出售的苏教版高中化学教材，其具有独特的优缺点，尝试通过优缺点的分析给予相应的使用对策。
　　关键词：苏教版；高中化学；优缺点；问题；对策
　　本文是对苏教版高中化学教材的研究。在我国，对学生的教育是否能够达标是受到教材的影响，苏教版高中化学有着自己独特的优缺点，需要使用者进行考虑。本文就现今苏教版高中化学教材普遍存在的优缺点进行分析并试图提出相应的使用对策。
　　一、苏教版高中化学教材的优缺点分析
　　1.苏教版高中化学教材明显的优点
　　一是苏教版高中化学教材十分注重实验课，教师通过对学生的实验指导使学生通过眼看、耳听、手操作直接获得实验相关的知识，并且由于是亲自动手，对其的记忆程度会远远超过知识的讲解；二是突出学生的主动性，以学生作为教学的主体，让学生能够亲自动手操作；三是其创新能力非常强，表现鲜明，有利于学生的学习和理解，同时也有利于教师对于学生的教学；四是教材针对学习方法的介绍和指导，通过各种栏目将对应方法阐述和表达给学生，会使学生觉得使用教材十分容易，也会使教师用此教材可以更好地教育学生。
　　2.苏教版高中化学教材存在明显漏洞
　　苏教版高中化学教育教材存在着明显的漏洞，主要体现为化学实验上的一些问题，比如在教材中的一个明显例子，氯气的性质实验上，教材便采取了将一团玻璃棉放入集气瓶中，再放入两小块纳玻璃棉，导入氯气，就可以进行实验观察，但是实际上这个操作并不能出现什么化学反应，这便是其中的一个错误。其实，在老版的教材中可以得知本实验是不同的方法制作的，是直接将钠放在玻璃燃烧匙上，就可以观察到实验了。
　　3.苏教版高中化学教材使用操作难度更大
　　对于使用操作的这一方面而言，苏教版高中化学教材与其他版本教材相比会更显得实验难度大，操作难度复杂，比如必修2中的乙醇催化氧化实验，在旧版教材中，同样显得更加简单，操作便利，新教材便是将简单的化学实验环节难度加大，使实验更加复杂，同时也增加了实验的操作步骤和难度，但实际上属于画蛇添足的环节，让学生理解更加复杂，使教师的教学难度也提高了。
　　二、苏教版高中化学教材的使用对策
　　1.教师需要对苏教版高中化学教材进行二次开发
　　我们知道，对于教材的使用，并不全是只依靠教材，而是教师根据教材再结合实际情况，比如班级学生的学习能力和已有经验，教学的教具准备程度，学校教育观念等，因此，教师在使用苏教版的教材时，必须结合实际情况进行教学，让教育更加适合自己班里面的学生，也让教材在学生面前得到更好的使用。在教材的使用上，教师需要多花费心思去思考如何利用好苏教版高中化学教材对学生进行教育，采用科学合理的方法去推进教材的使用。对教材的思考可以进一步开发教材的使用，使其更加适合于教师的教学。
　　2.以化学教材作为教学的根本出发点
　　我们知道无论是什么版本的教材，都需要理解教材本身，毕竟无论是什么版本的教材，都是各位老师和众多教育专家花费大量心血编写的学习材料，这种材料覆盖着教学老师对于化学的所有知识和智慧，是适合普通学生进行学习的，并不是针对特例学生的教材但并不是让教师不使用这本教材。
　　3.以问题引出问题
　　提问是教师在课堂中最喜欢，也最常用的一种方式，可以引发学生的思考和探索，引发学生的学习欲望和强烈的学习心态，教材可以帮助教师把控课堂提问的问题，教师可以通过教材对学生进行提问，进行有效文体的探索，课堂一直以来都是学生为主体地位。因此，，在教师提问时，需要结合苏教版高中化学教材进行课堂提问。当然，教材的提问也是值得学生自我探索的。我们知道，在预习和复习中，教材中的提问至关重要，学生通过教材便可以知道知识的掌握，从而进一步提高提问的频率，也就是通过提问增加提问，这便是苏教版教材使用时可以运用的一个有效对策之一。
　　苏教版高中化学教材是学生学习高中化学学科的材料，是教师教育学生的工具。笔者认为能够合理认识教材的优缺点，便会更好地使用苏教版高中化学教材，也会让教师带给学生更好的教育。笔者同时也认为对苏教版高中化学作文教学进行研究，对提高使用本教材的质量具有深远意义，也希望有更多的教育工作者能够关注到这个话题，对其得到更加深入的研究。
　　参考文献：
　　[1]朱维熙.试论苏教版高中化学教材之优缺点及改进策略[J].新课程导学，2013.
　　[2]张萌萌.我的高中化学实验学习体会[J].中学生数理化（高一版），2014（5）.  

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