摘 要：数学作为高中众多学科中重要的一门科目，它在学生高考成绩中发挥着重要作用，因此学好数学这门科目是十分必要的。但是由于高中数学涉及知识点较多，而逻辑性强、复杂多变，这让很多学生都对数学产生了一种惧怕心理，数学学习效果一直不佳，那么，该如何提升高中生的数学学习水平呢？就高中生目前数学学习状况做了分析，并对有效提高高中生数学学习水平做出了几点建议。
　　关键词：教学方法；学习兴趣；鼓励式教学
　　一、高中数学教学的发展现状
　　1.从教师教学方面来看
　　受传统教育方式的影响，教师的教学方法比较单一，大多采用“我讲你听”的传统教育模式，使学生在数学学习中处于被动的位置。在教学过程中，教师承包太多，很多数学问题在没有给学生足够思考空间的情况下，教师就将解题方法和答案说了出来，学生的主观能动性得不到有效发挥，创造性思维被束缚，课堂教学效率不高。很多教师在数学教学的过程中只重结果和成绩，而轻视了思维发展和经验积累的过程。在很多高中的教学中，教师都采用题海战术，对量的增加关注过多，而对于学生的掌握了解度关心较少。
　　2.从学生学习方面来看
　　据调查，很多的学生都表示对学习数学没有太大的信心，甚至对数学的学习有一种恐惧心理。因为习惯了“被动接受”教师的授课方式，大多数学生在数学学习上都是跟着教师的步伐走，缺乏自己独立思考的能力，思维被局限于教师的教学之下，碰到难一点的数学题便只能束手无策。在这种教师承包课堂一切的教学方法影响下，很多学生都对教师产生了依赖性，创造性思维和主观能动性得不到有效发挥，在做数学题时一律只采用教师教的现成的规律，而不是积极思考寻找新的解题思路，久而久之，学生的惰性思维越来越严重，虽然每天看似在认真学习，但是数学学习效率总是无法提高。
　　二、有效提高高中生数学学习水平的策略
　　数学是一门博大精深的学科，包含着众多的知识点，它不仅与我们的日常生活紧密相关，还对社会科技发展有着不可替代的作用，因此让学生学好数学非常重要。在高中关键时期，要想有效提高数学教学效率，可以从以下几个方面入手。
　　1.改变传统教学方式，多和学生交流互动
　　传统的“灌输式”教育在高中数学教学中仍普遍存在，这种“我讲你听”的教学方式让学生的积极性一直得不到发挥，在高中的教学中教师应创新教学方法，采用多元化教学方式，提高学生的积极性。教师是学生在学习道路上的引导者，在高中的数学教学中，教师的教学观、教学方式、教学质量都对学生有着直接的影响，因此教师必须增强责任意识，多和学生交流沟通，了解学生所喜欢的学习状态，用一种有利于激发学生积极性的教学方式去授课。例如，学生比较喜欢用多媒体授课，教师就可以多采用多媒体授课的方式，来提高学生的学习兴趣。在学习高二课本的“点、直线、平面之间的位置关系”时，教师就可以利用多媒体让学生仔细观察一下它们是怎样相交的，以及相交的变化，通过视觉的感官感受更能加深印象。教师也可以在教授“空间几何体”这一单元的时候，带几个几何体物体让学生观察了解，然后问学生有什么发现，这样不仅让课堂变得更生动有趣，激发了学生学习的乐趣，还能有效增加学生和教师之间的互动，让学生的学习效率更高。
　　2.培养学生学习兴趣，激发学生对于数学学习的热情
　　兴趣是最好的老师，，只有让学生爱上数学，对数学产生兴趣，才能让学生积极投入到数学学习中，有效地提高学生数学学习水平。例如，在学习高一课本“集合”这一章节时，为了让学生区分集合和元素的关系，教师可以给学生举一些生活中常见的例子，比如把“中国省会城市”构成一个集合，那么像有些学生来自的武汉、长沙、西安、济南等城市都是这个集合中的元素，而像开封、咸宁、湘潭等就不属于这个集合，通过这些学生都了解的事物去引发学生的兴趣，让他们对知识了解得更透彻，有效提高了数学的学习效果。
　　3.鼓励式教学，充分发挥学生的创造力和思维能力
　　高中是人生的一个关键时期，很多学校对于高中教学都抓得比较严，这让很多高中的学习氛围特别压抑沉闷。为了让学生更好地学习数学，教师可以多对学生采取鼓励式教育，让学生能用一个愉悦的心情去学习。在高中数学教学中，教师也要引导学生跳出原有的思维框架，让他们自己去发现、思考数学题，充分发挥他们的主观能动性，让学习效率更高。例如在学习九年级下册“二次函数的图形与性质”这一章节中，有一道数学题是某学校大门是一抛物线形建筑，大门的地面宽度为8米，在两侧距地面4米的高处各有一个挂校园横幅的铁环，两铁环间的水平距离为6米，求校门的高度。教师就可以让学生自主探讨。比如可以利用抛物线的两根式进行求解，还可以建立直角坐标系，将数据点带入抛物线方程中求解，当然还可以利用抛物线水平之间两点对称获得解析方式，还可以利用抛物线顶点式进行求解。数学的解题思路不是一成不变的，一道题它有很多种的解法，通过有效教导，充分发挥学生思维，能让教学效率更高。
　　高中作为学生学习的关键时期，每一门学科都非常重要，数学的学习也至关重要。在高中数学的教学中，只有教师和学生不断的相互配合，更新思想观念，寻找先进的教学方法，才能使学生的成绩不断提高，教学成果越来越显著。
　　参考文献：
　　[1]吴列萍.初中数学解题思路教学方法新探[J].数学学习与研究，2011.
　　[2]章小辉，陈再萍.高效课堂教学质量的有效教学评价体系结构研究[J].现代教育科学，2006.  

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