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浅谈思想品德的教学

2017-02-07  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:中学思想品德是学生在学校阶段的一门重要课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。学生在学习阶段,学习课本知识很重要,但是也要注重思想的认识,做一个德智体美全面发展的学生,但是现在的中学政治在学生的思想中就是一门不重要的课程,学生懒得学,对老师布置的作业也不会认真按时完成。所以在教学过程中,老师如何安排课程,才能让学生更好地学习思想政治,是现在必须要做的。
  关键词:思想品德;教学;教学改革
  学生逐步扩展生活是学好思想政治的基础,也能帮助学生学习做一个负责任的公民,让学生能够过积极健康的生活,同时也可以让学生形成正确的价值观,引导学生独立思考,积极实践。思想品德可以丰富学生的思想,,也是人们思想的营养剂,需要从小就开始重视学生的思想教学,等学生开始进入初中的时候,不管是从思想上还是心理上都有一定的成长,所以这时候更应该注重思想认识的引导。那么老师在思想政治教学中,如何提高学生的学习热情,让学生愿意学习,思想水平有一定的提高呢?下面我们来详细分析一下。
  一、良好的师生关系
  良好的师生关系是现在很多学校都在提倡的,良好的师生关系是指学生愿意学习老师的课程,也愿意深刻地体会,老师不管在学生的哪一个方面都比较关心,除了学生的学习之外,还要关心学生的心理健康和思想上的认知。但是师生关系最主要的还是在课堂上体现出来的,在课堂教学中,学生既是老师传授知识的对象,也是课堂的主体。首先,教师应该尊重学生,在课堂教学中,应该时刻注意自己的言谈举止,任何情况下,不能对学生说出对人格上有侮辱的话语,跟学生谈话的时候,一定要稳重镇定,言谈举止要文明,对违反纪律的学生要动之以情、晓之以理地进行教导。其次,老师要尊重学生的个性,鼓励学生发展自己的爱好,只要是健康的、积极向上的兴趣爱好,都应该去鼓励。最后,老师应该尊重学生的情感。上了初中的学生,情感比较丰富并且细腻,在乎亲情、师生情、朋友之间的感情、同学之间的感情。这时老师应该积极引导学生形成良好的人生观和价值观,向着有利于学生身心发展的方向发展。教师在课堂上和课下都要做到言传身教,以自己的形象感染学生,为学生树立一个好榜样。在八年级的思想品德的课本中第二单元《师友结伴同行》中也提到了师生关系,课中提倡我知我师,我爱我师,主动沟通,健康成长。
  二、理论联系实践教学
  思想品德是对学生进行基本尝试和社会主义思想、道德进行教育的一门课程。它注重的是学生在课堂上学习能力的培养和思想觉悟的教学。所以在学生的思想品德教学中,理论跟实践相结合是比较重要的,也能提高学生学习兴趣。理论指的是在课堂上学习到的思想品德中的课程标准规定,以及在课本上出现的友爱、合作和诚信等的思想以及相关的社会科学基础知识;实践就是在生活中我们如何将这些体现出来。例如,在人教版八年级上册第十课《诚信做人到永远》中讲的是诚信是金,做诚实的人。教师在课堂上要给学生举例,让学生明白在生活中该如何正确地运用诚信,什么是诚信,哪些是不诚信的做法。也可以让学生编排一段小话剧,让学生进行表演,这样提高了学生的积极性,也让学生学到了一定的知识,明白了课本上讲的道理。适当的引导,让学生从小就形成正确的人生观和价值观。在我们的生活中常见的理论联系实践的例子也很多,例如,八年级上册第一课《爱在屋檐下》讲到的我知我家,我爱我家,难报三春晖,也在教育学生要爱自己的家,爱自己的家人,懂得感恩。学生在学校里学习,课本知识是非常重要的,但是十年树林,百年树人,学生的思想教育需要老师在课堂上多多引导。所以在思想品德的教学中,教师要注重学生的学习和思想上的教育。
  三、组织学生探究生活
  思想品德是一门比较生活化的课程,所以在课堂教学中,老师应该以学生为本,引导学生进行调查,在探究中慢慢成长。让学生在老师的指导下,养成积极主动探究的习惯。在思想品德的学习过程中,学生只有通过自己不断实践,不断探究生活才能将所学到的思想品德内容深化吸收。例如,在讲到八年级下册的《生命的健康权与我同在》一课时,可以让学生想一下什么是思想健康,这些权利都有哪些,写在纸上,让学生结合自己的经历和感受回想一下。这样不仅能激发了学生的学习积极性,也能让学生学到更多的知识,培养学生的探究能力和思考能力,同时结合我们在课堂上的教学,学生会明白生命健康权是人们最基本的权利,该怎么维护自己的权利。
  总之,在初中思想品德教学中,要理论联系实践,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中树立正确的人生观和价值观。
  参考文献:
  [1]冷芝华.浅谈如何提高初中思想品德的教学效果[J].学周刊,2014(8):68.
  [2]谢长江.探究新课标下初中思想品德生活化教学的精品课程[J].新课程学习(中),2015(3):26.
 

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