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试论如何提高初中政治教学的有效性

2017-02-07  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:初中时期是学生正确的价值理念和道德标准形成的关键时期,政治又是培养学生正确道德观念的重要课程,因此,政治在初中教学中起着至关重要的作用。但是,现阶段我国政治教学存在很多问题,像学生积极性不高、课堂效率低等一系列问题,急需解决。在教学实践的基础上,结合初中生的学习特点,对提高初中政治教学的有效性提出了一些建议。
  关键词:初中;政治教学;有效性;策略
  教学有效性是指老师利用多种教学方法和渠道在有限的课堂时间,让学生最大限度地学到知识。随着我国社会经济的快速发展,社会各界对学生的道德素质越来越关注,因此,教育部门对政治教学的重视程度也在不断加强。虽然,很多初中学校都进行了政治教学的改革,但是由于各方面的原因,取得的成效不是很好。如何提高初中政治教学的有效性,已经成为老师现阶段必须应对的问题。本文在实践的基础上提出了以下一些方法策略。
  一、改变传统教学观念,优化教学方式
  现阶段,初中政治教学普遍存在教学效率不高、教学效果不好的情况。而由于长期的教育观念的影响,老师在出现问题的时候,总是一味地从学生身上找问题,只要成绩不好,就一定是学生不努力、学生的学习方法不对,长此以往,这种状况不但得不到改善,还会因为学习压力太大,出现厌学情况,导致教学效率更加低的情况,这时,老师一定要改变传统的教学观念,学会从自身找问题,想一想,是不是教学方式出现了问题。教师只有意识到教学方法的不足,改变传统的教学方法,从学生的实际情况出发,结合现行的新课改内容创设出科学合理更适合学生发展的教学方式,才能从根本上改变教学效率低的情况。例如,老师可以使用课前引入的教学方式,在上课前几分钟,对学生进行相关历史文化的讲解,让学生对当时的政治走向有一个大致的了解,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,再逐步引入政治教学内容。也可以在讲课过程中,穿插提问,减少学生走神的情况发生。根据课堂实际情况,使用不同的教学方法,可以有效地提高学生的学习兴趣,提高政治课堂效率。
  二、改变课堂教学形式,丰富课堂教学内容
  传统的政治课堂一般使用的是三点一线的教学模式,即学生看教材、老师讲教材、学生读教材。这种课堂模式本身就充满了枯燥无味,更何况政治课程是一门理论性极强的课程,在这样的课堂中,学生大多都提不起什么兴趣,课堂效率自然也得不到提高。因此,为了提高政治课堂的教学效率,老师一定要改变课堂教学形式,老师在对教材有一个深入的研究之后,设计出贴合教材和学生兴趣的教学形式。如,学生可以根据教材内容,将政治命题设计成两个不同的论点,用辩论赛的形式进行课堂教学,将班级学生分成两个小组,一组进行正面论点的辩论,一组进行反面论点的辩论,就给学生对教材内容进行理解和探讨,最后每个组选派出四个学生进行辩论。通过两个小组对政治论点的辩论,让学生对这一政治知识有更深入的理解和更好的把握。利用辩论的教学形式,不但活跃了课堂气氛,也提高了学生的学习积极性,从而达到提高教学效率的目的。
  三、丰富政治教学内容,重视政治情感教育
  政治课程所涉及的内容极其广泛,仅靠课本上的知识是远远不够的。教育学家和教育部门在编教材的时候,为了使教材不那么厚重,往往都是将主要内容编入书中,不能将所有的内容都涉及,并且,由于时间、空间上的限制,教材无法做到与时俱进,这就会给学生的学习带来限制。因此,老师在教学的时候,不能仅限于教材,一定要利用电视、网络等渠道搜集与教学内容相关的政治知识、政治新闻,并且利用这些资料进行课堂授课,通过对课外政治信息的讲解,帮助学生理解书本知识,拓展学生的知识面,加强学生对课外知识以及时事政治的理解能力,提高学生利用课本知识进行解题的能力。同时,老师要注意政治情感教育,可以在教学过程中引入一些与所教授的知识相关的典故,利用典故素材中的感人故事,让学生受到感染,从而更深刻地理解政治知识,达到情感教育的目的。
  综上所述,初中阶段是学生打好政治基础的关键阶段,也是学生三观和道德品质养成的重要时期,在此阶段,有效的政治教学显得尤为重要。面对初中政治课堂效率低下的状况,老师一定要积极地进行反思,并且从实际情况出发,结合学生的学习特点,进行教学改革,采取科学合理的教学方法改变传统教学模式中的不足。在政治教学过程中,老师也不能只局限在课本知识之中,要联系政治时事进行教学,向学生灌输正确的道德观念。
  参考文献:
  [1]梁英.初中政治教学中对学生创新思维能力的培养策略[J].科教新报(教育科研),2012(12).
  [2]邓玉善.新时期初中政治教学的弊端与对策[J].科教文汇(下旬刊),2015(12).
  [3]周盛.浅谈初中政治教学中多媒体技术的运用[J].新课程(中学),2015(7).
 

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