摘 要：从社会人才的需求来看，小学生写作能力变得越来越重要。而在小学语文的教学大纲中也明确提出：作文的教学是小学语文教学中的重要组成部分，同样也是全面提高学生素质的一项重要工作。但是在现实的小学语文习作课的教学过程中，存在一个很大的难点，那就是：教师不知道如何去教，学生害怕去写作。而在小学期间培养良好的写作能力能够为以后的写作打下良好基础。因此，在小学语文教学中研究如何有效提高学生的写作能力是很有必要的。
　　关键词：小学语文；习作教学；自信心；写作能力
　　小学生是充满想象力与创造力的一个群体。他们对新鲜的事物都具有强烈的好奇心和求知欲。而在小学语文课中，大多数学生都十分害怕老师布置作文。一提起作文，很多学生都是提心吊胆，无从下手，到最后也都是草草了事。这种被动的作文练习是无法提高学生的写作能力的。身为一名语文老师，要承担起培养小学生写作能力的责任。现在，我们就来探讨一下小学语文习作教学中的一些策略。
　　一、提高学生写作的兴趣和自信心
　　兴趣是成功的基石。要想让学生提高写作能力，我们就要想方设法激发学生的学习兴趣。学生一旦有了学习兴趣，那就有了学习的动力。关于如何提高学生写作的兴趣，教师可以在日常的教学中，有意识地加强最基础的训练，比如课下可以让学生自己去阅读一些课外读物，并且涉猎范围尽量广一些，在日常生活中多去观察一些事物，多与同学交流学习、互相分享经验等。学生一旦对写作产生兴趣，就会克服内心对作文的恐惧，从而逐渐对写作充满自信心。
　　而自信心是成功的保证，是相信自己能够克服一切困难的一种情感。在写作课堂教学中，作为老师，要一步一步地引导学生，在一些语句上可以逐步地进行修改，并鼓励学生自己去修改，使文章更加生动，最终达到语句优美流畅，同时这样还能增强学生自主学习的能力，逐渐培养他们学习的信心，让他们知道，只要努力肯定能写好。
　　二、加强阅读锻炼，提高写作能力
　　在习作课上，老师应当多给予学生肯定，消除学生对写作的胆怯心理。老师可以多给学生讲一些有趣的故事或者念一些优美的作文。在近几年的语文教学实践中，我深刻体会到要想真正提高学生的写作能力，那就必须增加阅读教学，做到读写相结合。
　　写作的方法是在不断地阅读学习中提高的。在阅读一篇文章时，先让学生去体会这篇文章的写作手法，并进行模仿练习。作为老师，可以对整篇文章的写作手法进行详细的解析，并结合学生平时写作练习的作文，告诉学生什么时候可以运用哪一种写作方法，使学生能够掌握如何运用这种写法以及这样写的优点，使学生在阅读中能够深刻地理解文章的特点，领悟作文的写法。
　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”唯有在大量的阅读中，学生才能积累一些好词、好句以及名言等。学生在反复的阅读过程中，会逐渐开阔自己的眼界，提高自己的认知，同时也会陶冶情操，增强自己的语言描写能力。这些能力对于提高写作水平是尤为重要的。因此，在小学语文教学中，一定要重视阅读课，必须培养学生阅读的能力，在阅读中不断积累写作的素材，从而提高学生的写作能力。
　　三、鼓励学生多观察、多总结
　　要想提高学生的写作能力，培养学生的作文能力，，积累写作材料是首要任务。首先，应该培养学生的观察动机。一旦有了动机，就会迅速产生兴趣。因此，教师一定要想尽一切办法去鼓励学生多了解和认识事物，激发他们的求知欲望，这样一来，学生自己用心观察事物才会有深刻的认识，从而达到事半功倍的效果。
　　但是需要注意的是：小学生的观察和认识事物具有随意性，作为老师要引导学生有目的、有步骤地进行观察，在观察过程中要时刻引导学生观察，这样才能透彻地认识事物，从而便于学生准确地表达。老师也可以在让学生观察一些自然界的事物之后，让学生从不同角度来观察，并进行相应的写作。例如，老师可以让学生自己采一朵小花，捡一片树叶，带一个水果等观察它们的形态、颜色和品尝味道……这样就能够提高学生对习作的兴趣，学生亲身体验后的感触一定会非常深刻。经过自己亲身观察之后，他们就能自然而然地将自己的所见、所闻和所感流利地表达出来，从而提高学生的写作能力。
　　另外，老师可以多组织学生来举办几场辩论赛。在辩论赛上，学生各自持有自己的观点，在激烈的争辩当中，学生的大脑处于兴奋状态，思维也会变得敏捷，从而形成清晰的思路和强有力的语言。而清晰的思路对学生的写作十分有益。
　　总之，提高小学生的写作能力不是一朝一夕就能做到的。只有让学生在生活中多留心、多观察、多积累，这样循序渐进，持之以恒，才能提高学生的习作能力和语文素养。
　　参考文献：
　　[1]刘才英.浅谈如何提高小学生写作能力[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014.
　　[2]常珍.小学中高年级语文习作教学策略研究[D].渤海大学，2014.  

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