摘 要：作为新课程标准提倡的三大教学方式之一的小组合作学习教学法，其教学价值和作用已逐渐被广大一线教师所认可。小组合作学习作为一种“以生为本”“以小组为核心”的教学方式，其在小学语文教学课堂中的应用，能有效地改变以往的以单纯传授为主的教学模式，并切实地促进了生动和谐的教学新局面的形成。因此，为了更好地迎合时代的发展以及新课改的教学要求，教师就要尽可能地将小组合作学习的教学价值最大化地发挥出来，以如何更好地在小学语文教学课堂中应用小组合作学习为主要内容，进行相应的探究。
　　关键词：小学语文；小组合作；应用探究
　　小组合作学习的教學价值是不可估量的，从教师和学生的角度来看，其在语文教学课堂中的应用，能有效地提高教学效率和质量、促进语文教学的快速发展，由此可见，在小学语文教学中应用小组合作学习法已经成为一种必然。
　　一、创设教学情境，营造小组合作氛围
　　教师为了更好地在小学语文教学课堂中应用小组合作学习，就必须要加强对教学情境创设的关注度，因为良好的教学情境不仅能够有效地激发学生的学习兴趣、调动学生的学习动机，同时还能有效地营造良好的学习氛围、确保小组合作学习的顺利进行。由此可见，在实际教学中创设教学情境是必不可少的。首先，用多媒体创设教学情境。例如，在学习《富饶的南沙群岛》的时候，教师为了更好地让学生体验到南沙群岛的魅力，就可以借助多媒体，让学生在看视频的过程中产生身临其境之感，进而实现对南沙群岛的初步认识，在兴趣被激发的过程中有效地进行小组合作探究。其次，在联系生活中展现情境。生活是语文教学的重要来源，同时也是小组合作顺利开展的重要基础。以文章为例，教师要想培养学生认知和理解文章的能力，就必须要从“披文入情”着手，也就是说，在引导中让学生了解文章中的生活，进而才能使学生知道作者的立意以及情感表达等。在联系生活中展现情境，简单地说就是将教材中所涉及的生活与学生的日常生活进行联系，通过对生活情境的创设来强化学生的体验，增进学生对文章的理解。
　　二、培养合作意识，确保小组合作到位
　　许多科学实验证明，人的行为在很大程度上都会受到观念和意识的支配，甚至可以说，行为就是由人的观念意识所支配的，所以，在小学语文教学课堂中，教师要想更好地应用小组合作学习、促进学生之间实现良性的互动合作，就必须要积极地帮助学生形成一种正确的小组合作学习观念。那么教师应当如何去做呢？首先，充分利用小学语文教材。在实际的语文教学中，教师就要切实地抓住语文教材中与合作相关的知识，根据学生的实际学习情况，对学生进行相应的教学指导，让学生从课文中理解合作的重要性及意识，进而促进学生合作意识的提升。其次，开展具有合作性质的教学活动。有时候语言的表达比不上实际的行动更让学生感同身受，为了更好地培养学生的合作观念，确保小组合作教学的到位，教师就可以为学生专门开设具有合作意义的语文教学活动，以丰富的教学方式激发学生的学习兴趣。例如，在学习《小马过河》的时候，教师就可以组织学生进行角色扮演，在表演完之后，教师除了要给学生及时的鼓励和表扬外，还要适时地对学生进行合作引导，即对学生说：“在这次表演中大家都表现得非常好，但是让我们想一想，如果你们没有和其他人相互合作的话，是不是就不能成功地出演这个舞台剧呢？”对于教师的问题，学生都陷入了思考，进而形成了“合作十分重要”的意识。
　　三、巧妙进行指点，推进小组合作学习
　　在学生进行小组讨论的时候，教师要充分发挥自己的引导作用，对学生交流互动的情况进行及时的了解和有针对性的辅导，帮助学生确定适合自己的讨论方式。在小组合作学习中，常见的讨论方式有以下几种：（1）比较补充式讨论法。即由各组的小组长指定一个小组成员对自己的观点进行表达，然后让其他的成员在倾听的过程中，将这个学生的表达内容与自己的想法进行比较补充，进而得出更为全面的正确答案，像“文章的主要内容”“错别字总汇”等教学内容就可以采用这种方式。（2）择优式讨论法。这种方式的运用能充分地让每个学生都实现自我的展示。具体的方法就是每个小组成员都可以站起来发表自己的观点，然后在小组讨论中选择最佳的答案。（3）辩论式讨论法。这种方法主要应用于对文章的重难点问题的教学上，由小组长负责，分成几个观点的派别，然后进行辩论，得出结论。同时，为了更好地提高学生的语文素养，教师还要从师生关系着手，在学生讨论的过程中进行巧妙的指导，构建良好的师生关系，，营造良好的小组合作学习氛围，充分发挥自己在教学课堂中的价值，因为只有这样，学生才会对教师产生亲近感，才能感受到教师在语文教学中的引导方式和价值。
　　随着新课改的不断推进和发展，教师为了更好地将这种高效教学模式的价值发挥出来，就必须不断地对其进行优化和创新，以营造良好的小组合作氛围等方式来提高教学效率，促进教学发展。也只有这样，小组合作学习才会迎来更好的明天。
　　参考文献：
　　[1]杨凤林.小学语文教学中小组合作学习现状的调查研究[J].赤峰学院学报，2014.
　　[2]李银山.小组合作学习在小学语文教学中的应用探究[J].考试周刊，2016.  

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