摘 要：随着时代的发展以及新课标的不断推进，将合作学习引入语文课堂已经成为一种必然，因为这种教学方式的运用不仅能有效地激发学生的学习积极性，同时还能让学生在合作的过程中养成良好的学习习惯以及合作、探究、互助的能力，进而促使学生语文素养的提升。但是，合作学习并不是一蹴而就的，换句话说就是在小学语文教学课堂中运用合作学习并不是一件简单的事情，它需要教师借助优化教学方案、鼓励学生交流、营造学习氛围等方式来有效地开展合作学习。
　　关键词：小学语文；合作学习；应用策略
　　合作学习作为一种新型的教学方式，主要以“促进学生发展、实现以生為本的教学理念”为核心，讲究让学生在实践探究和合作互动的学习过程中获取新的知识，为了更好地发挥合作学习的价值，教师在语文教学中就要不断地对其进行研究并努力构建良好的师生关系。
　　一、合理建立小组，推进合作学习
　　在如今的小学语文教学中，无论是在课内还是课外，教师都已经将合作学习提到了一个新的高度，但是这种教学模式在传统语文课堂中的运用，却极易促使矛盾的产生，即学生的交流多样性与学习参与度之间的矛盾。当划分的小组成员人数较少的时候，组内的信息交换就会变少，进而阻碍了学生对语文知识完整性的获取。但是当小组成员过多的时候，各个小组成员的参与次数就会相应减少，进而在一定程度上降低了学生互动的效率。为此，在实际教学中，教师为了更好地避免这一现象的发展以及促使合作学习价值的发挥，教师首先要做的就是合作学习小组的合理划分。那么编排合作学习小组的形式主要有哪些？第一，学生的自由组队。第二，在教师的指导下进行分组。然而相较于学生自己组队，教师的指导则能更为理性地将学生的实际学习水平和能力发挥出来。但这并不是对第一种分组形式的否定，自由分组的形式在合作学习中的运用，能有效地让学生在自己熟悉的朋友面前展现自己，使学生在敢于表达和发现中成长。同时，为了更好地促进学生的发展，在建立和分好合作小组后，教师还要对学生进行引导，让他们为自己的小组制定相应的目标和规则，锻炼学生的组织安排能力，增强学生之间的凝聚力。
　　二、丰富教学方式，激发合作学习
　　首先，游戏教学与合作学习的结合。好玩是学生的天性，在小学语文课堂中，积极地将合作学习与游戏教学相结合，不仅能有效地激发学生的学习兴趣，同时还能切实地促使学生实现合作、互动能力的提升。例如，在学习《富饶的西沙群岛》的时候，为了让学生掌握一些修饰词，教师就可以将学生分为两组，然后提问到：“见到景色如此秀丽的西沙群岛，你会用什么词语来形容它呢？”并要求学生以成语接龙的形式进行小组比拼回答，这样不仅能使学生的学习积极性和竞争意识被极大地调动起来，同时在小组成员的相互帮助下，学生的合作能力、交流能力也会有明显的提升。
　　其次，情境创设与合作学习的结合。对于小学阶段的学生而言，，其普遍具有好奇心强、对色彩感知度强的特点，为此，在小学语文课堂中，教师就可以充分利用学生的这些特点，创设合理而极具趣味性的教学情境，并有效地将其与合作学习教学模式进行融合，以此为学生的学习提供更为广阔的认知停靠点。例如，在学习《听潮》的时候，教师就可以借助多媒体，以视频的方式将大海涨潮时的样子和声音展现给学生，创设相关情境，然后在学生分组有感情的朗读中理解文章内容、感知文章情感，进而促使学生语文素养的提升和合作互动意识的形成。
　　三、提高教师素质，促进合作学习
　　不同于传统的小学语文教学，教师在教学中所扮演的角色已经发生了质的改变，即由课堂的主宰者变为了引导者，同时，学生也只有在教师及时的引导下，才能向正确的学习方向前进，进而促使合作学习在其轨道上顺利开展。因此，从某种意义上说，提高教师素质就是促进合作学习的必要保障。首先，增强组织管理的能力。这一能力的提升对教师来说是十分重要的，因为良好的组织管理能力不仅能帮助教师在钻研教学的过程中设计出合理的方案，同时还能使教师在实际课堂中对教学的每一个环节进行准确把握，对一些突发事件进行合理有效的处理，并在营造良好的教学氛围中促进合作学习在小学语文教学课堂中的有效应用。其次，提高沟通表达的能力。这一素质培养要求的提出，使教师开始更加关注自己语言表达的运用，我们不难发现，在实际教学中，运用丰富有趣的语言进行教学的教师比传统死板的表达的教师更受学生的欢迎，同时前者教师所教授的语文课堂，效率和质量也更高一筹。风趣的语言可以激发学生的学习兴趣、贴近生活的表达可以拉近学生与教材之间的距离，由此可见，为了更好地促进合作学习的发展，提高教师的语言表达素养是必不可少的。
　　在小学语文教学中应用合作学习不仅能够让学生在体验、合作、讨论、实践中获取新的知识，同时它的运用还能有效地激发学生学习语文的积极性，使学生在互动合作中形成合作意识、在交流讨论中增进感情、在体验成功中增强自信。
　　参考文献：
　　[1]王子英.小学语文习作教学中合作学习的应用现状及解决策略[D].东北师范大学，2010.
　　[2]周燕芳.合作学习在小学语文教学中的应用[D].华中师范大学，2013.  

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