摘 要：随着现代教育事业的飞速发展，为了更好地将素质教育引入教学之中，教师就要不断地创新教学方式，通过寻找更加适合学生学习的教学方式，首先就要树立学生是数学教学主体的观念，这样能够使教师更加关注学生的自主发展，提高学生学习数学的积极性，注重学生学习的自主性与积极性，提高学生在数学学习上的整体能力。主要阐述了小组合作的教学模式在数学教学中的应用，通过小组学习能够使学生学会自己探索知识，提高学生的记忆力，提高学生的综合实践能力与数学学习能力，这样能够在一定程度上促进学生的学习与发展，对于教师不断创新教学方式也有积极的影响。
　　关键词：小组合作模式；数学教学；教学应用
　　众所周知，以往的数学课相对来说缺乏对学生的重视，数学知识较为枯燥，，导致学生提不起学习的兴趣，这不利于学生的学习与发展，因此教师要重视学生的主体地位，通过激发学生的学习兴趣，使学生提高学习的积极性，同时在一定程度上还促进了课堂教学氛围的活跃，小组合作的教学方式能够提高学生学习的主动性，同时使学生对数学知识有更加深入的记忆与学习。
　　一、活跃课堂教学氛围，激发学生学习积极性
　　兴趣是学生学习的动力，兴趣可以激发学生学习的积极性，教师对学生的学习具有一定的指导作用，因此教师要不断创新教学方式，通过增加学生之间的互动环节来活跃课堂教学氛围，这样有利于提高学生学习的积极性，教师要转变以往的教学观念，使学生对数学的学习更加有兴趣，从而提高学生的学习能力。
　　1.教师在教学过程中应该注重学生的自主学习，学生是学习的主体，教师要不断创新教学方式，增加学生之间的互动，使学生通过小组的方式促进学生之间的互动，例如，教师可以将学生分为一个一个的小组，平均每个小组里有5～7个人，然后教师可以在课堂上提问一些学习问题，让小组之间进行讨论，这样也能够使教学环境更加良好，活跃了教学氛围，同时使学生学习数学知识也有一定的兴趣，增强学生在小组合作中的学习能力。
　　2.教师也要通过鼓励的教学方式对小组中一些合理的想法给予肯定，这样能在一定程度上提高学生学习数学的积极性，肯定的教学方式会增强学生上课回答问题与思考问题的积极性，这样就能够促进学生自身的發展，例如，小组学生在讨论一个数学问题的时候，教师可以让小组中的代表进行回答，教师对学生的问题的评价要深入学生的思考当中，并积极鼓励学生发扬这种良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
　　3.活跃的教学氛围在一定程度上能激发学生的学习兴趣，教师可以将数学教学与多媒体进行结合，利用现代的新媒体促进学生对一些抽象知识的理解，例如，教师可以将自己的教学内容放进课件里，然后通过银幕展示给学生看，也可以选择一些现在较为有影响力的事件作为教学的内容，这样有利于吸引学生学习的注意力，提高学生的数学学习能力。
　　二、注重小组合作，提高学生学习自主性
　　小组合作在一定程度上能够提高学生学习的自主性，因此教师要将一些学生合作的环节融入教学之中，注重学生之间的小组合作，同时教师也不能忽视学生对数学基础知识的掌握情况，基础知识在学生的数学学习中占据重要位置，因此教师要将基础知识的学习与小组学习结合在一起，从而提高学生学习的积极性，提高学生数学学习的自主意识。
　　1.教师要注重学生之间合作意识的形成，例如，教师要重视对学生主体地位的凸显，可以通过在班级组织一些数学趣味活动，使学生形成小组合作意识，这样也能够帮助教师创新教学方式，例如，教师可以在课堂上拿出一部分时间让小组之间数学竞答，使学生积极地进行小组合作，同时也能使学生养成良好的学习习惯。
　　2.教师要更加重视学生对基础知识的掌握，通过不断地练习，使学生养成良好的学习习惯，例如，教师可以在数学课的前后讲解以前学过的知识，在一定程度上促进学生基础知识掌握得更加牢固。
　　3.教师在教学过程中要重视学生的合作学习意识，可以积极鼓励学生以小组为单位进行数学的学习，当然教师也要重视小组的分配，教师要使小组中每个学习层次的学生都有，这样能够在一定程度上促进学生之间的讨论，思考也会更加全面，同时还能够提高学生自身的学习水平。
　　三、创新教学方式，提高学生合作能力
　　创新教学方式有利于使数学课程变得更加有意义，不断提高学生学习的积极性，这就需要教师不断了解学生的学习特点，根据学生的学习特点来创新教学方式，提高学生学习的积极性。
　　1.教师要创新教学方式首先就要充分了解学生的学习特点，例如，教师可以在课下与一些学习不太理想的同学进行谈心，了解这部分学生的学习情况，促进教师对学生学习情况的了解，或是教师可以在课堂上看学生对问题的反应情况，使教师在了解学生的同时创新更加适合学生学习的教学方式。
　　2.教师可以在了解学生学习特点的同时关注学生学习意识的培养，教师要在课堂上树立威信，这样能够在一定程度上促进学生对数学课程的喜爱，提高学生学习数学知识的积极性，同时对于教师建立小组学习模式也有促进作用。
　　随着现代教育事业的改革，我国教育事业已经进入一个新的阶段，合作的教学方式能够将学生的学习兴趣充分调动起来，也能够促进其自身学习能力的提升，教师首先要抓住学生的学习特点，提高学生学习的兴趣，以学生为教学的主体，同时也要注重学生对基础知识的掌握情况，促进学生综合学习能力的提升。
　　参考文献：
　　[1]阮娅丽，郑艾萍.浅谈课堂教学中的合作学习[J].阿坝师范高等专科学校学报，2011（2）.
　　[2]庞永清.浅析合作学习模式在中学英语教学中的应用[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C]，2006.
　　[3]徐静.合作学习模式在教学环节中对产品设计专业学生创新能力培养研究[J].美术教育研究，2013（7）.  

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