摘 要：行为习惯是小学教育中的重要内容。在幼儿园过渡到小学阶段的一年级教育中，培养新生良好的行为习惯更是十分必要的，这不仅是提高全民素质的基本要求，同时也是培养国家未来栋梁的需要。基于培养学生的课堂习惯和生活习惯两个方面展开分析，再从养成教育和榜样教育两个层面进行拓展延伸。
　　关键词：一年级；行为习惯；学会劳动；学会自理
　　对于小学一年级的学生来说，在学习生活中养成良好的行为习惯是十分重要的。一方面，一年级是孩子学习生涯的真正开端，是孩子人生中的重要转折点，如果幼儿园至小学阶段的过渡衔接不够顺利，导致孩子没有养成良好的行为习惯，那么将对他们之后的学习和生活产生长期的不良影响。另一方面，小学生活相比于幼儿园生活，不仅需要孩子短时间离开父母，学会独立，同时还要求孩子在离开父母的这段时间能独立完成学习任务并面对新的同学关系和师生关系。本文将从培养学生良好的课堂习惯、生活习惯及开展养成和榜样教育三个方面来进行简要论述。
　　一、培养学生良好的课堂习惯
　　1.学会认真听讲
　　在孩子正式接受小学教育前，幼儿园阶段尽管能够培养孩子的一些学前意识，但这些意识依旧是十分淡薄的。对于一年级的新生而言，刚刚步入小学，他们对于课堂上的常规和要求基本不了解，更不要说去遵守和践行了。因此，在学生入学初期，教师应该及时利用课堂教学的时机，教会学生如何认真听讲并遵守课堂规则。长此以往，在学生与教师约定意识形成的过程中，其良好的习惯也会在不知不觉中逐渐养成。
　　2.规范读写姿势
　　对于刚入学的一年级新生而言，极易受到外界新鲜事物的干扰，上课不认真听讲，并且无法形成自我约束能力。在实际课堂上，教师一旦给予学生时间自己去完成练习或是作业，学生就极容易走神，在做练习的时候不能规范自身的读写姿势，坐得东倒西歪。许多学生甚至对于读写姿势毫无意识，做练习时头很低，握笔姿势不正确，书写也不规范。对于这些现象，教师要在课堂练习前和练习中反复强调“胸离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远。”通过这样反复要求，学生能在无形中规范自身的读写姿势，并养成良好的读写习惯。
　　二、培养学生良好的生活习惯
　　1.学会劳动，爱护环境
　　在小学班集体活动中，劳动是必不可少的部分。不管是在教室里还是在校园内，教会学生积极劳动、爱护环境更是帮助一年级新生养成良好行为习惯的基本要求。首先，教师要让学生学会如何去打扫卫生。教师需要教会他们如何使用扫帚和簸箕，并不断地叮嘱他们学会爱护公共物品，不能将其作为工具进行打闹。这样一来，孩子在劳动的过程中也能够加强自身的沟通能力，形成良好的品德。
　　2.学会自理和独立
　　一年级新生的年龄大概七岁左右，很多孩子在自己的日常生活中还不具备基本的自理能力。虽然对于儿童而言，并不要求他们在这个年纪能够学会完全照顾自己，但是一些最基本的洗漱、穿衣、按时起床等自理能力还是需要教师不断监督和培养的。除此之外，自理能力的培养还需要学生家长的配合。在培养孩子的独立意识方面，教师要尽力让学生将学校所学的知识在家中进行延伸。
　　三、养成教育和榜样教育
　　对于刚入学的孩子，，他们很多方面的学习和行为习惯的培养都需要具体规矩、目标的约束和一定的模仿对象。教师应该让他们了解具体的规矩和目标，而不是过于宏观地去谈论教育的作用。读书是每个孩子的义务，每天准时上下学是他们必须遵守的守则，如何不按照要求做就会受到惩罚；考试考满分是优秀学生的象征，教师家长都会鼓励和表扬优秀的学生；在班级里打闹的孩子会受到教师的批评……通过具体规矩、小目标的制定，让刚入学的孩子分辨他们的行为好坏，并制定一个现实的奋斗目标来推动他们前行。
　　培养一年级新生良好的行为习惯是一个长期且循序渐进的过程，不仅需要教师制订细致和完整的工作计划，还需要学校的支持和家长的积极配合。只有在一年级期间尽快地培养新生的良好行为习惯并对他们进行监督，才能帮助他们为未来的学习和发展打牢基础，才能不断地提升学生的综合文化素质，并为社会主义精神文明建设助力。
　　参考文献：
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　　[2]汤晓丽.一年级新生不良行为习惯表现引导和纠正的启发[J].世界华裔经济年鉴（科学教育家），2009（5）.
　　[3]唐凯英.一年级小学生良好行为习惯的养成教育之我见[J].课程教育研究（新教师教学），2014（28）.
　　作者简介：郭丹，女，出生于1980年11月25日，学历：本科，就職于北京师范大学大兴附属小学。  

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