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基于交互式电子白板的小学英语体验式教学策略研讨

2017-03-26  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:随着经济全球化影响的不断深入,英语教学显得越发重要。现代的教学条件较以前有了较大的改进和完善,教师需要合理地应用教学手段,利用交互式电子白板的优势,从而促进小学生英语课程的学习。
  关键词:交互式电子白板;小学英语;体验式教学
  小学是英语学习的启蒙阶段,这个阶段的教学对于学生的学习和成长起着关键性作用。不仅要培养学生正确的发音,敢于阅读和正确书写等学习习惯,同时也要培养学生良好的心态。电子白板设备的引入,在很大程度上可以激发小学生的好奇心,提高小学生的学习兴趣。
  一、利用电子白板创设教学情境,激发学习兴趣
  在诸多的教学工具中电子白板本身有一定的优势,相较于一般的多媒体设备,不仅屏幕宽大,而且影像十分清晰,能创设更加生动真实的情境。例如,在学习动物类的英语单词的时候,教师可以通过交互式电子白板呈现出动物园的照片,并用英语跟孩子们交流:“Boys and girls,what can you see?Today Cindy will take you to a zoo,are you happy?”通过展现的图片,联想到动物园中的小动物,小朋友们也会十分感兴趣,从而快速地融入课堂中。与此同时利用电子白板播放更多的小动物图片,老师和小朋友们一起观看图片,并用英语说出小动物的名字。通过电子白板良好的展示效果,使小朋友们犹如置身于动物园,亲切地与小动物们打招呼,喜悦之情溢于言表。这种再现的生活情境,很容易把小朋友们引入动物园的情境中,从而有利于课程教学活动的开展。
  二、利用清晰的图像,刺激和丰富学生的想象能力
  小朋友的想象能力是不可估量的,在小小的年纪没有太多的约束,他们的思想比较活泼,什么新奇古怪的想法都有可能出现。也正是因为这样,才需要培养小学生的这种敢想的精神,这也不失为一种创新。例如,在教学this,that,those,these这四个单词的时候,为了让学生能够快速地辨别出这四个单词,了解他们的不同之处,教师通过运用电子白板很好地解决了这一难题。在空白的显示屏上,拖出一张学校的照片,并将其设置为全屏,接着拖出一个小男孩的图片,随后将小男孩的图片不断变大,放在学校图片的上方,此时离我们的距离很近,接着老师就说:This is a boy;再将小男孩变小,放在离学校很远的地方,这样感觉距离比较远,,说:That is a boy;随后,在系统资源里拖动很多个小男孩的图片,再讲解these 和those的区别。通过现场展示并组词造句,让小朋友们能够快速地明白这些单词之间的区别。同时也活跃了整个课堂的教学气氛,比较适用于小学生的课堂,整体的教学效果也比较好。相较于枯燥无味的教学课堂,小学生更加倾向于有趣、活泼的课堂,小学生的天性是爱玩,要能够让他们在玩的过程中学习到有用的知识,这也是现代教学需要努力的方向。
  三、利用电子白板加强课堂互动
  教师和学生之间的课堂互动直接关系到学生的学习情况。课堂上如果教师互动的越多,学生的参与积极性也会越高,从而也可以进一步掌握和了解学生的具体学习情况。例如,在学习What can you do?这部分的知识内容时,这个话题涉及的范围内容比较广泛,教师针对这个主题设计一些有趣的小游戏,从而让学生自告奋勇地参与到游戏中。游戏规则是:根据电子白板出现的一些单词,学生利用电子白板的拖拽功能,将这些零散的单词组成一句完整的话。操作结束之后,电子白板可以自行判定组合得是否正确,如果学生答错了,屏幕会自动呈现出一个苦瓜脸;如果回答正确,则屏幕上会展现出一个笑脸。学生结束之后,教师需要针对刚才学生的表现進行评价。老师将游戏规则介绍完之后,鼓励学生主动上台来玩这个游戏,游戏的过程也能考验学生对英语的掌握情况。通过以这种小游戏的方式展现在学生面前,不仅可以激发小学生的学习兴趣,让他们觉得这就是一个小游戏,让课堂的气氛活跃起来,同时也可以通过小学生自己的参与,深化他们对知识点的掌握,又熟练应用了电子白板,更加清楚了电子白板的优势。通过实行这样的教学策略,使学生在课堂上积极利用电子白板进行互动学习,激发了学生自主学习的潜能,更好地展现了现代科技的优越性,从而进一步推进现代教学工作的开展。
  综上所述,小学生的英语教学工作需要充分应用到现代的科技设备,为他们构建良好的生活情境,激发他们的想象创造力,与此同时注重加强课堂互动,让学生明白英语学习的趣味性,从而进一步深化小学英语的课堂教学。
  参考文献:
  [1]葛庆敏,赵彦梅,蒋玲萍.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备,2015(12).
  [2]吕天.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育,2012(9).
 

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本文标题:基于交互式电子白板的小学英语体验式教学策略研讨
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