摘 要：随着教育改革的深入，素质教育得到了不断推进和发展，音乐课程也逐渐受到了家长、学校和社会各界的重视，小学是学生身心发展的关键时期，这一时期对学生素质的培养是至关重要的。由于音乐课程的学习有助于提高学生的综合素质，因此就小学音乐课程资源的开发与利用进行了分析研究。
　　关键词：小学音乐；开发；利用
　　小学是学生身心发展的关键时期，这个时期学生正在逐步形成思想观、价值观和审美意识。音乐可以陶冶情操，能够净化学生的心灵，在音乐中学生可以明确自己的人生目标和价值方向。因此，在小学阶段对学生音乐方面的教育是很重要的，应该建立在传统对音乐教育的基础上，对现有的各种资源进行深度的开发与利用，使学生的综合素质得到升华。本文就小学音乐课程课堂教师资源、教材资源和教学方法的开发以及音乐课程资源的利用进行研究。
　　一、小学音乐课程资源的开发
　　1.课堂教师资源的开发
　　老师是学生获取知识最重要的途径，小学音乐老师在教学中起着主导作用。所以，对教师资源的开发是非常有必要的。老师作为灵魂的工程师，应该具有高尚的灵魂和对于教师职业专业的知识，作为音乐老师，与此同时还应具有在音乐方面的修养以及对美的事物的追求，应该有自己独特的技艺，擅长一种或多种乐器，比如钢琴、手风琴、二胡等，在教学中可以和学生互动，这样能够增加课堂教学的艺术效果，展现教师在音乐方面的个人魅力，拉近师生距离的同时还将学习的内容更加深刻。除此之外，小学音乐老师应该具有好的鉴赏能力和对美的事物的表达能力，在课上播放一些鉴赏的曲子时，能够正确地引导学生，培养他们识别美、欣赏美的能力，所以开发音乐教师资源是最直接有效的方法。
　　2.课堂教材资源的开发
　　教材资源是音乐课堂中最基础的课程资源，是学生必须学习的资源，具有其他教学资源所代替不了的地位。所以，对教学资源的开发是很有必要的。选取的教材应该具有代表性，由多个钻研音乐的专家经过大量的详细地研究而确定，应该具有深刻的教学意义和科学性；同时选取的教材对于知识点难度不能太大。对于小学生而言，由于还不能理解过于深刻的音乐，好多老师会因为知识点难以理解而摒弃一部分内容，造成浪费，所以在音乐课程教材上的选取要从学生的自身出发，对音乐知识点的学习应该选取一些简单易懂的，最好可以转换成学生所熟知的领域，能让学生最大限度地理解音乐枯燥的知识点。对课堂教材资源的开发可以对学生学习音乐起到良好的辅助作用。
　　3.课堂教学方法的开发
　　在教学过程中，教学方法是很重要的，好的教学方法可以让学生在课堂上对所学的知识全部融会贯通，课下也不用抽时间来通过做太多作业来加强巩固，可以节省学生大量的时间。近几年来，教育模式改革不断加深进步，对于音乐在教学方法上的开发也是有必要的。在教学过程中，老师可以根据教材相关的知识点，选择与之相关的歌曲给学生播放，通过将知识点的讲解和运用它所产生歌曲，可以使学生对所学知识、所学的音符的音色更加熟悉深刻；在鉴赏音乐时，可以给学生播放相关的视频资源、历史背景，这样学生就更清楚歌曲所要表达的真正含义，更能融入歌曲中，记忆深刻，培养鉴赏水平。教师可以定期邀请一些优秀的表演者或专业人士在课堂中给学生进行表演，也可以让学生一起表演，让学生感受不一样的学习课堂。
　　二、小学音乐课程资源的利用
　　在学习过程中，对所学知识的利用也是小学生学习音乐所必不缺少的内容，学校可以组织歌咏比赛，可以以班为单位，也可以是个人比赛，这样可以增加班级凝聚力，展现个人才艺，增强自信心，让学习音乐更有价值；在班里，老师可以组织学生参加音乐知识竞赛的活动，让学生自己寻找相关的知识题目，让知识传播开来，灵活利用起来，真正地培养学生的音乐能力，开阔自己的音乐视野，让学生觉得学习音乐更有价值。
　　总之，，小学生对音乐课程资源的开发和利用是非常重要的，随着社会的不断进步，对学生的综合素质也提出了更加苛刻的要求，所以教师要培养学生全面发展。在这种背景下，小学音乐课程资源需要进行开发和利用。因此，在课程开发和利用过程中，可以在老师的正确引导下，让学生成为主体，能够积极地充满求知欲地学习，让学生对音乐的学习充满兴趣；同时，在对音乐课程资源学习的过程中也要对所学知识进行利用，学校可以组织歌咏大赛、音乐知识点竞赛等活动，让学生所学知识与实际相结合，提升个人魅力的同时将所学知识灵活运用，让知识更有价值。综上所述，对小学音乐课程资源的开发与利用，可以提高学生的综合素质，陶冶学生的情操，有利于学生全面发展。
　　参考文献：
　　[1]陈彦如.建构主义课程观与音乐课程资源的开发和利用[J].中国报业，2011（10）.
　　[2]王惠琴.淺谈音乐新课程实施中的课程资源开发与利用[J].甘肃高师学报，2011（4）.
　　编辑 鲁翠红  

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