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小学语文阅读教学存在的问题及改进策略

2017-04-07  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:阅读能够拓展学生的思维,丰富学生的课外知识,但是目前我国小学语文教学过程中,仍然存在一些问题,应采取相关改进策略,提高小学语文阅读的教学水平。
  关键词:小学语文;阅读教学;问题;改进策略
  阅读是小学语文的重要组成部分,通过阅读能够帮助学生获取更多的知识,实现语文素养的提升,所以加强小学语文阅读教学至关重要。在小学语文阅读教学过程中,应采取合理的教学模式,培养学生对阅读的兴趣,不断增加学生的阅读量,进而保证小学语文阅读的效率,提升小学语文的教学质量。
  一、小学语文阅读教学中存在的问题
  1.学生方面
  (1)学生可利用的资源发生变化。随着我国社会的发展,阅读资源不断丰富,不再局限于几本小人书,网络中充斥着各种各样的阅读资源,使得学生可利用的閱读资源发生了较大的变化。(2)学生作息发生了变化。以往小学的自由时间较多,但是随着对教育的重视程度不断提升,上课占据了学生大部分的时间,即使双休日也报了许多的课后班,学生可以自由支配的太少。(3)小学生的性格特点。由于小学生的年龄小,活泼好动,比较喜欢探索一些新生事物。(4)对阅读不感兴趣。传统阅读教学模式较为落后、陈旧,导致学生对阅读不感兴趣。
  2.教师方面
  (1)教学理念较为落后。我国一些教师受传统教学思想的影响,教育理念较为落后,在实际阅读教学过程中,更重视对学生知识的归纳,忽略了对学生思维、情感价值观的培养,学生阅读缺乏正确的指导。(2)教学方法陈旧。一些教师仍然采用传统、陈旧的教学方式,一味地给学生灌输相关知识,严重降低了学生的学习兴趣,达不到良好的教学效果。(3)教学手段单一。虽然我国投入了许多的现代化教学设备,但是在实际阅读教学过程中,未充分发挥教学设备的作用,所以教学手段仍然单一,难以提高教学质量。(4)阅读评价缺乏科学性、合理性。对于学生的阅读评价,教师未实施有效、可行的评价方法,仍然根据学生试卷答题的情况,对学生进行评价。
  二、小学语文阅读的改进策略
  1.转变教师的教学观念
  想要解决小学语文阅读过程中存在的问题,首先应转变教师的教学观念,只有树立正确的教学观念,才能采取科学、有效的阅读教学方式,帮助学生更好地进行阅读,进而达到小学阅读教学良好的教学效果。所以对于落后、陈旧的教学思想,教师应及时摒弃,并且随着时代的发展,不断地更新现代教育理念,以适应我国现代教育的发展。所以这就要求教师应加强学习,包括《义务教育语文课程标准》《现代教育理念》等等,同时还应掌握先进的技术,创新小学语文阅读教学方式,提高小学语文阅读教学水平。例如,学校可以定期组织教师学习先进的技术、先进的教学理念等。
  2.对阅读资源进行整合
  为了给学生提供良好的阅读条件,学校应给每班配备阅读书籍以及音响资料,有条件的学校还可以建立图书馆,所以针对这些阅读资源,教师应充分、有效地进行利用,根据学校的实际情况,结合学生的特点,制定科学、合理的读书计划,同时还可以开展相应的活动,如读书故事会、名篇佳作赏读等,这样可以拓展学生的知识面。例如,学习完《卖火柴的小女孩》之后,教师可以组织“童话故事会”,让学生去阅读相关的童话故事,并在“童话故事会”上讲述给其他学生,并与其他学生互相交流,谈谈最喜欢哪部童话,谈谈自己的心得体会,这样就大大提高了学生的阅读能力,拓展了学生的知识面。
  3.加强语文课堂阅读教学
  首先,应抓好备课环节。在小学语文阅读教学过程中,要做足准备,主要应做好三个方面,,一是应充分了解《义务教育语文课程标准》对阅读的要求及目标;二是了解教材中的内容,抓住教材中的重难点;三是要了解学生的心理特点以及对教材的理解程度。其次,要抓好上课。在课堂上,教师应将学生作为课堂主体,教师主要起到辅助作用,让学生自主进行阅读,同时教师还应充分利用现代化教学设备,结合教学内容,采取有趣的教学方式,吸引学生的注意力,促使学生能够主动参与到阅读活动中来,以此提高学生对阅读的兴趣,保证小学语文阅读的教学质量。例如,在教学《难忘的一课》过程中,首先教师应明确该课的教学目标为培养学生的语感能力,通过朗读加强学生对这篇课文的理解,同时教师应明确这篇课文的重难点是让学生体会“我是中国人,我爱中国!”每次出现的意义,之后教师再利用多媒体进行教学,让学生根据多媒体上的问题,进行自主阅读,体会文章内容的意思,这样大大提高了学生的阅读兴趣,阅读教学也达到了良好的效果。
  总之,小学语文阅读教学对学生理解能力的提高、知识面的拓展具有至关重要的作用,所以应认识到小学语文阅读教学中存在的问题,并提出有效的改进策略,以此不断提升学生的阅读水平。
  参考文献:
  [1]于秀丽.小学语文阅读教学策略浅探[J].现代阅读(教育版),2013(21):212.
  [2]倪福娟.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 新课程(小学),2016(9):22.
  编辑 高 琼
 

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