摘 要：随着社会的发展和经济的进步，我国已经进入了互联网时代，可以说，互联网时代使人们的生活、工作和学习都变得更加便利和快捷。对于小学高年级数学教学工作更是如此，所以说，如何有效利用现代互联网技术提高小学数学教学的有效性成为广大一线教师十分关心和重视的问题之一。主要基于互联网的背景，就小学高年级数学研究型学习和合作学习模式进行系统的分析和研究，希望能够为小学高年级数学教学效率和效果的提高贡献力量。
　　关键词：互联网环境；小学高年级数学；研究性学习；合作学习模式
　　一、充分利用互联网环境，开展研究性小学高年级数学学习模式
　　基于网络的研究性学习活动的开展，就是说教师能够正确处理教师、学生、网络这三者之间的关系，在整个教学活动中，信息通过多种双向传输来提高研究性学习的效果。而这就需要教师扮演好自己的角色，做到以下几个基本点：一是利用网络根据不同的学习内容为学生创设不同的学习情境，以引起学生积极的思维并激起学生想要弄懂各种问题的欲望，即让学生产生研究的欲望；二是教师要巧妙地利用网络引导学生步步为营，使得探究性学习落到实处，例如，在学习长方体的面积计算这一内容时，教师可以为学生展示足够多的长方体实物图，让学生选择自己喜欢的图形来探究其面积的计算方法；三是能够利用网络技术，引导学生将学习到的知识应用到生活实际问题的解决中去，例如，教师可以为学生播放一个“春游”的情境，让学生尽情地享受青山、绿水、湖泊、白云等，之后出现一个问题“捉迷藏有11人，丢手绢的有12人，跳皮筋的有14人”，让学生尽可能多地列举相关的应用题，以使学生的思维能力得到有效的锻炼。
　　二、以网络和研究性学习为基础，构建合作学习模式
　　也就是说，在实践教学的过程中，教师需要在利用多媒体等网络设备为学生创设研究性的学习环境的时候，在实际学习的过程中还要引导学生通过小组合作来探究一些问题和难题，对于小组的组成形式教师则需要做大量的前期调查工作，以确保小组中每个成员都能有任务，并让其感受到参与的快乐和成功的喜悦，这样一来，学生不仅学习到更多的数学知识，而且自身的合作能力和交流能力也有所提高，有助于学生综合素养的提高。
　　例如，在开展“圆的面积”一文的教学工作时，在明确教学目标“使学生掌握圆的面积和概念，并且能够掌握圆的面积的推导公式并能实际应用”和教学的重难点“公式的推导及转化和極限两种思想的渗透”之后，本人主要借助多媒体信息技术让学生通过小学合作的学习形式来开展一系列研究性学习。
　　1.用PPT为学生展示各种建筑物，让学生回忆所学到的求解三角形、正方形、长方形面积的方法。调动学生原有的知识储备，为新知识的学习奠定基础。
　　2.把圆分成若干等分，让学生以小组合作学习的形式动手摆一摆，让学生感受到把圆转换成平面图形的过程。在此过程中，考虑到实际情况，在给予学生一定的操作时间之后，我借助多媒体为学生演示将8等分圆以及16等分的圆拼成一个平行四边形的过程，此时会发现16等分比8等分更接近平行四边形，，之后为学生演示32分以及64等分拼成平行四边形的过程，从而让学生感受到极限这一数学思想。
　　3.公式推导。也就是说，大家都比较熟悉平行四边形面积的计算公式是S=ah，并引导学生发现平行四边形的底和高与圆有什么样的关系，此时同样是给予学生一定的时间啦进行小组讨论，之后推导出，a=c2=πrh=r，从而推导出圆的面积S=π×r×r。
　　三、实践应用中的注意事项
　　由上述分析可知，基于互联网的环境，在小学高年级数学教学中推进研究性学习和合作学习模式是十分重要和必要的，有助于学生学习效率的提高，从而实现高效的小学数学教学课堂。但是，在使用互联网信息技术的过程中，一定要注意以下几个基本问题，以避免不必要的风险和失误的产生。
　　1.正确地认识互联网信息技术，也就是说互联网信息技术只是一种辅助工具，不是课堂教学的主要内容，在实际教学的过程中要充分地利用这一辅助工具来提高学生的学习热情、帮助学生解答疑难问题，做到有的放矢，适度使用，而不是将小学高年级数学课成为多媒体工具的展示课。
　　2.要在学校可以承受的能力范围之内，时时更新多媒体软件，引进更新的多媒体信息技术，从而让学生和教师能够充分地利用现代化的多媒体信息设备来开展“教”和“学”的活动，而不是将多媒体信息设备成为一个形式化和模式化的教学设备。
　　3.小学高年级数学教师要加强对多媒体等现代化网络设备的使用和应用程度，也就是说，多媒体设备的使用不是简单地将黑板上的板书呈现在PPT上，而是能够充分地利用音频、视频、Flash动画、微课等形式使学生的听觉、视觉和感觉都得到有效的激发和锻炼，进而使学生的研究性学习和合作性学习效果得到有效的提高，并实现更好的成长和发展进步。
　　总之，基于网络环境的小学高年级数学研究性和合作性教学模式的开展有助于学生学习效果和效率的提高，但是需要一线教师不断努力，不断地研究，不断地提出建设性的意见和建议。
　　编辑 李建军  

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