自主、合作、探究是新教学理念倡导的学生参与课堂活动的重要形式。分组合作学习是体现合作理念的重要途径。课堂教学中的小组合作学习可以有效增强学生的积极参与性，充分发挥学生的主体地位，使每一位学生的自主学习能力得到充分展现，并能培养学生之间互助学习、取长补短的团队协作精神，对提高课堂教学效率，促进学生主动、积极、健康地发展至关重要。下面是我在自己教学中对小组合作学习的一些粗浅认识：
　　一、确定并培养称职的小组长
　　小组合作学习时，由于班中分成了若干小组，教师无法一一顾及，而小组长就是一个至关重要的角色，他的作用或职责发挥得怎样直接影响着小组合作，，甚至影响着整个课堂合作的氛围和质量。这个组长学习不一定要优秀，但责任心要强，要有较好的组织能力、协调能力、沟通能力及语言表达能力。各组的小组长要能够组织小组成员一起学习、探讨活动任务，并对于探讨活动中出现的异议、意见的分歧，能够采用正确方法进行协调解惑；在交流展示环节中点评问题时，小组长要能够用规范严密的语言阐述本组成员的观点，交流分享要突出思维灵活性，精确展示本组合作学习讨论探究成果。
　　二、创设良好的合作学习情境
　　教师要运用简单直观、具体形象并贴近学生生活学习实际的教学手段来呈现教材中的情境，如图片、实物、音频或者多媒体课件等。例如，教学What’s your hobby？一课时，我充分利用一系列图片与对话，并围绕本课重点句型，通过描述自己的喜好来引出课题，然后让学生猜测重点词汇的意思，讨论各自的爱好，并学会重点词汇be interested in，enjoy，like，hobby等的用法。最后，组内根据已有的文字提示形成具有本组成员特色的短文，进行交流。其中有一组是这样的：Everyone has his hobbies.I have many hobbies，too.I like singing in my free time，because it makes me relaxed.I enjoy dancing which can make me feel very happy.I love reading most and I am interested in writing.
　　三、教师要参与并引导学生合作学习
　　在合作学习中学生难免会遇到学习障碍，学习伙伴之间必然会存在意见冲突，如果没有正确的引导，小组成员间往往会争得面红耳赤，便会造成认识的偏差和学习效果的偏离。所以，教师要参与到学生的合作学习过程中，引导学生耐心倾听其他同学的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避免交流时出现过多的雷同，从而优化交流内容，提高合作学习的实效性。并给予其充分的肯定，以激发学生学习的积极性，使学生的学习思维得到进一步的提升，学习层次进一步深化，真正达到小组合作学习的高效性。
　　四、把握好小组合作交流的最佳时机
　　小组合作学习要本着学生不自学不交流，自学时间不充分不交流，自学后没有疑问不交流的“三不”原则，教师给学生提出非常具体、明確的探究任务，告知小组交流的时间长短、难易要求以及注意事项，然后方可发出小组交流的指令。课堂上不赞成学生自主交流结束时不带任务就进入小组合作交流环节，不赞成教师无任务分配指令而进行不明确的交流；坚决反对通俗易懂的全班同学都会的问题也进行交流，并且能从文中找到答案的无意义交流与不清楚任务进行的无目的的形式交流。
　　五、合理评价是小组合作学习重要的一环
　　一堂完整的教学必然少不了合理的评价，课堂教学中合理的评价是教学是否高效的重要一环，并能有效促使我们的教法不断改进和完善。作为教师，课堂教学中我们不应该吝啬我们的表扬，可以说这个组问题很全面，那个组再有一点就堪称完美了；或者哪位同学表现得很积极，但要稍加细心；某个组员的问题只错了一个单词等。在评价时还要先看分配的任务是否完成，一个小组如果能及时、保质保量地完成老师布置的任务，说明他们小组合作学习是高效率的；再看其合作是否团结，有的小组虽然组合在一起，但组内成员却各自独学，没有凸显合作的精神，虽然他们的任务最终完成了，但失去了合作的意义；最后看是否有创新，创新是全组成员集体的智慧，集体的力量是巨大的，大家把自己的智慧聚集在一起，会创造出新的奇迹，如果组内成员只是针对问题解决问题，敷衍了事，即使完成任务，也是平平淡淡。总而言之，课堂上对小组合作进行合理有效的评价，才能真正体现以评激趣，以评促学的目的。
　　虽然小组合作学习在我们的英语课堂教学中已推广四五年了，虽然部分老师也形成了自己的课堂小组合作学习较为成熟的做法，但如何进一步优化，如何让小组合作学习成为学生学习的主动思维和自发行为，也许这条路还很长，这个任务还很艰巨，有目标就会有动力，有创新才会有奇迹，这也更坚定了我继续探索的决心和信心，我愿在摸索中前进，在前进中思考，在思考中成长，我坚信只要我们努力，不断探索，定会取得更大进步！
　　参考文献：
　　[1]谷红.英语课堂教学中小组合作学习探究[J].校园英语，2014（6）.
　　[2]徐淑燕.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2016（7）.
　　编辑 张珍珍  

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