摘 要：在初中阶段，语文课对于学生来说是非常重要的，不仅能够使学生得到精神上的鼓舞，更能使其修养得到提高，因此，学习初中语文是十分重要的。教师在课堂上应该给学生带来一些乐趣，因为单纯讲解课本上的知识学生会感觉枯燥乏味，可能会导致学生失去学习的兴趣，所以教师应该多多应用一些趣味教学法进行教学，这样有利于教师教学语文课程，有利于学生学习语文知识，为以后学生成为国家的栋梁之材奠定坚实的基础。
　　关键词：趣味性教学；初中语文；教学语言
　　在初中阶段，教师应该注重学生学习成绩的提升，教师也应该重视学生自身素养的发展，以达到促进学生全面发展的教学目的。教师在课堂上应该努力提高自己的教学质量，教师想提高自己的教学质量，必须要求学生认真听讲，教师想要让学生认真听讲，就必须增加语文课堂教学的趣味性。初中阶段的学生不能完全明白学习的重要性，所以教师必须增加课堂的趣味性，只有这样才能提高学生的学习成绩。
　　一、教师的教学语言决定学生的学习状态
　　教师在课堂上应该运用趣味性的教学语言进行教学，因为教学语言可以给学生留下深刻印象，如果教师讲课有趣，那么就会激发学生的学习兴趣。例如，在学习关于风的古诗词时，教师可以运用风趣幽默的教学语言进行教学，让学生充满学习兴趣。教师可以提问一位同学，如果他回答出羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；相见时难别亦难，东风无力百花残；北风卷地白草折，胡天八月即飞雪等，教师就应该给予该同学适当奖励。教师在教学过程中讲解一些与学习内容相关的课外知识，可以增加学习的趣味性，可以提高学生的学习兴趣，扩大自己对考题的思考范围，从而使学生在趣味中学习，在趣味中成长。同时在初中语文文言文阅读过程中教师应教给学生一些规律，告诉学生文言文试题命制稳中有变，不变考点是实词解释和句子翻译等。教师运用一些幽默的语言教给学生一些语文知识，这样有利于学生的理解，有利于学生的学习。
　　二、增加课堂优美语言，提高教师教学趣味
　　在教学过程中，教师应该运用趣味教学法给学生增添一些学习兴趣，让学生对学习充满信心。教师应该让学生懂得学习的重要性，运用趣味教学法给学生做一些思想工作，从根本上解决学生的学习问题。教师通过趣味教学的方式教学，，学生通过自己的努力学习，顺利完成教师布置的教学任务，从而达到真正的教学目的。教师通过趣味讲解，可以增加学生学习的兴趣，在教学生书写作文时，教师可以用优美的教学语言给学生说一些作文句子，让学生产生写作的灵感。例如，教师在课堂上可以说这段优美句子，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。通过教师优美的教学语言可以增加学生写作的灵感。教师在课堂上增加一些优美语言可以提高学生的学习兴趣，使课堂学习氛围更加浓厚。教师通过趣味教学的方式进行教学，可以让学生懂得掌握优美句子的重要性，可以让学生对教师产生一种亲近感，从而有利于学生的学习。在教学任务完成时给学生增添一些美句和喜感，可以增加課堂的趣味性。通过趣味教学的方式进行教学，可以解除学生的学习压力，提高学生的学习质量。
　　三、运用趣味性教学法，提高学生的创新能力
　　教师通过趣味教学的方式，教给学生要有足够的社会公德和社会责任感，要有良好的学习态度和学习习惯，要有创新精神，做到这些，那么学生就会成为国家的栋梁之材。教师通过给学生讲解一些有趣味的小故事让学生明白，做到这些方面是需要足够的努力和耐心的，当学生在学习过程中遇到困难时，会让自己将压力化成前进的动力，才能使学生坚强勇敢、坚持到底，才能提高学生的创新能力。在教学过程中，学生上课是否积极举手发言，对于成绩的影响很大。所以，教师应该运用趣味性教学的方式鼓励学生积极回答课堂问题，增加学生学习的兴趣。教师在教学过程中应该鼓励学生主动举手回答问题，因为每个举手的同学在举手之前，都是对教师提出的问题进行了积极的思考，并且有了自己的答案，即使这个答案不一定完全正确，但是学生至少是通过大脑思考过的，这就是值得的。这样有利于提高学生的思维能力和创新能力。例如，教师在教古诗《春望》时，可以做出提示，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是哪一句，学生如果主动举手并回答出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句古诗，就证明教师所做的努力是值得的。所以，教师应该通过趣味教学法增加学生主动回答问题的胆量，可以提高学生的创新能力，从而达到提高学生学习成绩的教学目标。
　　在初中语文的学习过程中，语文教师运用趣味性教学来提高学生的学习兴趣，提高学生课堂的注意力，使学生的学习成绩在轻松的学习氛围中得到提高，可以使学生轻松地学习更多知识，促使学生拥有一个美好的未来。教师运用趣味教学的教学方式，可以为祖国培育出更多的优秀人才，为社会的发展做出积极的贡献。
　　参考文献：
　　[1]张艳平.加强师生互动提高初中语文教学质量[J].科技信息，2010（28）.
　　[2]孙丽芳.情景教学在初中语文教学中的应用[J].教书育人，2012（19）.
　　编辑 温雪莲  

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