摘 要：德、智、体、美、劳全面发展，是对当今学生的殷切希望，但“金无足赤，人无完人”，后进生在学生群体中是客观存在的，接班人身体是否合格，直接影响着他们的未来以及社会主义建设的前景。如何转化体育后进生，使他们能够健康成长，是学校体育教学工作中的一项重要任务，也是学校、老师、家长共同关注的焦点。
　　关键词：体育教学；后进生；转化教育
　　所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。《义务教育体育课程标准》要求我们提高学生的体质和健康水平，促进学生的健康发展。在素质教育的背景下，体育教学必须以全体学生为主体，，其中包含后进生。作为一名体育工作者就转化“体育后进生”这一话题，试从体育教学这一层面，简单谈谈自己的想法。
　　一、后进生形成的原因
　　“知己知彼，百战不殆。”只有深入了解后进生，找到病源，才能对症下药。我通过了解和观察，分析一般的后进生，认为其形成的原因如下：
　　1.由身体原因造成的
　　这类学生在后进生中较为常见。当今社会生活条件有了较大改观，再加上多数家庭为独生子女，很多家长过分注重为孩子增加营养造成学生身体的早熟现象，而体形上形成了“肥胖型”“竹竿型”“矮小型”等。这些学生的身体素质差，思想上不重视体育锻炼，久而久之，体育课对他们而言就成了喜忧参半的课堂了。
　　2.由思想原因造成的
　　这些学生身体形态正常，体质较好，各方面素质良好。但他们对于体育的作用没有形成正确的认识，只是认为及格能应付老师即可，学习态度不认真，上课不专心听讲，练习时缺乏兴趣，考试无高分。因而也体会不到成绩带来的愉悦，对待体育教学感觉枯燥无味，始终处于被动的位置。
　　3.受家庭和社会方面的影响
　　都说父母是孩子的第一任老师，孩子受父母耳濡目染的影响很深。如父母喜爱体育，经常参加体育锻炼、观看体育赛事等，他们的孩子就可能喜欢体育。反之，那些被懒散现象影响的学生，就可能对体育学习产生厌烦感。再加上受社会重文轻体升学主义思想的影响，不重视体育。有的后进生甚至是及格与否无所谓，高兴就练不高兴就不练。
　　4.受教师和学校环境因素的影响
　　部分教师对课由易到难的指导不足，对学生存在偏见，甚至粗鲁地对学生进行体罚，并没有深入了解学生，难以发现后进生身上的闪光点，不能及时地给予表扬、鼓励，这些都容易造成班级体育后进生的产生；而有些学校硬件设备不完整，缺少足够的体育器材，这也阻碍了学生对体育课的发挥，限制了体育教师上课的内容，教学效果可想而知。
　　二、“体育后进生”的转化教育
　　爱是后进生转化的催化剂，转化的实施要根据学情，切忌“一刀切”的教法，否则会让后进生在同一标准衡量下出现优劣之分。使其失去了学习体育的兴趣和信心。这样的教学模式适得其反，剥夺了部分学生接受体育教育的权利。针对这些情况作出准确的判断和选择适当的方法策略进行教育。
　　1.加强思想教育，引导学生树立正确的体育观
　　思想教育先行，对于这些学生，一味地说教，效果不大。只有转变他们的思想认识，树立起正确的体育观念，才能改变上课的表现。进行思想教育，树立正确的观念，必须联系他们的生活实际，让他们认识到身体是一切的保证。利用生活中的一些实例，如：一些演员和创业者因四处奔波而生病，建筑工人常年辛勤劳动却身体健康，认识到锻炼身体的重要性。
　　2.肯定鼓励，关心爱护
　　后进生作为一个特殊的弱势群体，地位在师生中是低下的，他们不仅承受着学习上的重压，而且承担着心理上的负荷！此时教师应用爱去包容、去关心。对体育后进生要经常鼓励引导他们，使他们感受关怀、温暖，对今后的学习充满信心。不要随意批评、指责；要与他们交朋友，千万不要伤害他们的自尊和自信。
　　3.降低标准，逐渐过渡，感受成功
　　体育后进生在学习中，经常是在最后，很少體会到成功的喜悦。我们在学习同一技术动作或课堂练习时，适当降低难度，减轻重量或放慢速度要求，使“体育后进生”感到课有所练、练有所获。这样有利于他们克服自卑心理，增强完成动作的信心。增强“我也能完成”的信心，比教师的讲解、示范、指导更具说服力。
　　4.从学生中来，到学生中去
　　教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题出现的原因，一切从学生的实际出发指导教学。例如：下肢力量差的，多练习跳跃的动作。跳高时，单独设置一个较低的高度杆，给后进生练习。
　　“冰冻三尺，非一日之寒。”作为体育后进生的教育转化工作并非朝夕之功，需要教师做出大的贡献，转化后进生就是要以“爱”去教育学生，学生在这一“特殊年龄”区，再加上环境及本身性格习惯的影响，他们的思想行为有很大的反复，出现反复是正常的，我们要有打持久战的心理准备。在体育教学中，教师针对后进生的特点，开展各种类别的竞赛活动，激发学生活力，增强上进心，并将这种健康的心理迁移到其他的学习中，产生全面进步的动力。只要教师能够以一颗爱心去对待每一个孩子，就一定能将学生培养成全面发展的有用之才，因为我们相信，每个孩子都能成为一颗耀眼的新星！
　　编辑 温雪莲  

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