摘 要：在初中英语教学过程中，学生积极学习的情感和学习效果有着重要的关系。初中英语教师要能够不断地调动学生学习的积极性和创造性，让学生能够迸发出学习英语的热情，让学生能够真正地热爱英语学习。
　　关键词：初中英语；师生关系；积极情感
　　在初中英语教学过程中，有些教师会发现学生会出现悲观失望、表情木讷等情绪。这些学生往往对于教师课堂上的教学没有认真地去倾听，互动和交流更少。而有些教师在进行课堂教学时会发现学生对于课堂教学的参与积极性高涨，整个课堂教学气氛融洽，学生和教师主动交流多，学生主动学习的热情得到了最大化的体现。两种不同的教学反映学生学习的效果有着很大的差异。课堂交流多，积极性高涨的课堂教学气氛会充分激发调动学生学习的热情，学生对于英语相关知识的学习更加主动，而且让学生能够充分发挥自我的潜能去学习。而交流互动少，学生表现相对木讷的教学课堂存在学生主动学习意识不强，整个课堂教学效果相对较差的特点。因为相对消极的教学情感会干扰抑制学生认知的过程，而让学生的学习潜能得不到充分的发挥。
　　因此，如何在初中英语教学过程中充分调动学生学习的热情，让学生产生积极的学习情感，对于促进学生英语成绩的提高有着重要的作用。
　　一、教師要能够和学生产生情感共鸣，建立良好和谐的师生关系
　　情感共鸣指的是教师和学生在同时体验一种情感即在英语共同的教与学的过程中产生的情感一致的反应。教师和学生在英语课堂教学中产生情感共鸣后，学生对于英语学习的认同感就得到了加强。学生愿意向教师请教英语中的相关知识，而教师也乐意和学生沟通交流，在这种和谐的教学氛围中，教师和学生共同努力，提高英语课堂的教学质量，使课堂教学效率达到最佳。比如教师在进行一般现在时的英语语法讲解时，教师和学生在和谐的教学氛围中探讨一般现在时的用法，并对单数第三人称在一般现在时的特殊用法进行探讨。如He takes photo这句话中为什么take要加s，学生对于这些特殊的用法由于和教师达成情感共识，就会自我更好地去学习运用，从而产生良好的学习效果。
　　二、教师要不断提高课堂教学质量，运用丰富的教学手段
　　在初中英语课堂教学中，教师不断提高课堂教学质量，并运用丰富的教学手段调动学生课堂学习的积极情绪，是十分有效的方法。教师提高教学质量首先需要对于教课内容有一个全方位的领悟，知道课堂教学内容中哪些内容学生更容易去理解，哪些内容是教学中的难点，从而可以有的放矢地去安排学生进行针对性的学习。除此之外，，教师要充分运用丰富多彩的教学手段，特别是新技术、新应用使信息化多媒体教学工具在初中各个学科教学中都广泛地应用。多媒体教学更加直观、生动地展示出课堂教学的内容。因此，教师要在初中英语教学中充分利用多媒体教学工具，从而丰富课堂教学手段，让学生更愿意去进行英语相关内容的学习，从而提高学生积极学习的兴趣，使整个课堂教学效果达到最佳。
　　三、教师能够积极创设学生学习英语的愉快情境
　　在初中英语课堂教学中，愉快的英语学习情境对于提高课堂教学效率极其重要。初中英语课本中的许多内容需要记忆背诵，而死记硬背恰恰是初中生学习中的难点。创设愉快的教学情境可以对学生学习中的难点进行有针对性的攻破。比如，在单词、文章背诵的过程中，教师可以通过引入一些小组探讨等方式进行教学，设法让学生在英语学习的过程中获得成就感，并通过创造条件，让学生感受到成功的体验。一是要不断地通过各种鼓励、鼓舞等方式让学生感受到学习中的兴趣，不能给学生总是安排高难度的习题，让学生在考试后感到一塌糊涂，学生的自信心就会丧失；二是要给学生进行纠错，使考试中出现的错误能够及时解决，从而使学生不带着疑问去学习，学生积极学习的兴趣就会被不断地激发。三是进行丰富多彩的教学活动来消除学生的疲劳感，培养学生积极的兴趣。教师可以采用猜词游戏等方式让学生进行主动的学习。如通过VIP，NBA，SOS，UFO等缩写单词来进行英语缩写猜词，让学生能够在寓教于乐中学到了相关知识。
　　总之，在初中英语课堂教学中，调动学生积极学习情感对于学生学习英语有着重要的促进作用。教师要善于采用丰富多彩的教学方式因材施教，提高教学效果，与学生进行沟通和交流，及时发现学生在学习过程中的困惑，并能够给予解决和帮助，让学生在课堂学习中充满乐趣。学生学习的积极性被调动，教师教学的热情被点燃，学生和教师之间越来越默契，学生学习情感不断地被鼓舞，整个课堂教学的效率得到很大的提升，初中英语课堂教学朝着更加辉煌的道路迈进。
　　参考文献：
　　[1]徐迪.新课程标准下情感因素对初中英语学困生学习的影响[J].英语广场，2015（3）.
　　[2]朱华.利用积极学习情感，促进英语课堂教学[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）.
　　[3]刘英梅.谈初中英语教学中教师对学生学习情感的影响[J].现代交际，2016（11）.
　　编辑 温雪莲  

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