[摘 要] 教育是使民族振兴和社会进步的基石，是培养人才的基本措施，无论是对于智育还是德育，对于老师还是学生都是如此。在当前学校的思想政治开展工作中，立德树人是根本任务和最终目的，对于改变目前德育的弱势地位、促进人的全面发展、促进思想政治工作进行有着重要作用。
　　[关 键 词] 思想政治工作；立德树人；教育
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0161-01
　　党的十八大提出了许多新的论点，而在基于我国民族优秀传统文化底蕴的基础上加强文化教育是大会提出的具有鲜明时代特色的论点，它将立德树人作为我国学校思想政治工作的基本方针，为学校思想政治工作的开展指明了方向。
　　一、“立德树人”的发展
　　立德树人中的立德出自《左传》，树人出自《管子》，这两者都是我国传统优秀文化的结晶，是古代及近现代教育工作者及受教育者共同追求的目标。这个思想在新中国成立后更是成为学校执行思想政治工作的中心指导思想，毛泽东同志强调要使受教育者在德、智、体方面共同发展，邓小平同志也提出要培养四有新人必须要发展德育，这使学校之后的建设都是以立德树人为中心展开的，这种情况在进入新世纪以后得到进一步重视，尤其是在十七大和十八大提出后，不仅增强了立德树人在学校思想政治工作中的地位，也给立德树人概念注入新的意蕴，立德注入了树立社会主义核心价值观的思想，树人则是指培养高素质、高能力、有创新的人才，这两者之间的有机结合是我国进行特色社会主义道路建设的必行之路。
　　理想信念教育是立德树人教育的一个重要内容，在当前经济文化全球化的背景下思想文化信息交流更加便捷，但各种政治、经济、思想之间的竞争愈演愈烈，再加上学生的思想比较容易受影响，因此我们必须在这样的环境下对其进行思想政治教育，在以社会主义理念作为基础的同时进行思想道德素质的提升。时代精神也是教育的一个重要内容，历史表明，一个国家要想强大必须为民族提供强大的精神支撑，可以大大提升民族创造力与凝聚力等，这对于一个民族的发展来说是至关重要的。德育是立德树人教育的根本，也是思想政治教育工作的重点，其教育应该融中华民族的优秀美德教育与现代诚信、感恩、自律、守法等素质联系在一起进行，为我国民族的发展培养合格的接班人。
　　二、实行立德树人教育的方法
　　（一）将思想政治理论课程教学作为主战场
　　随着社会的不断发展，有关思想政治的理论理念也在不断更新与发展，内容不断充实、意蕴不断增长，与此相关的课程也摆脱了过去内容单一、理实分离的境地，在思想政治开展过程中发挥着更加重要的作用，因此也成为立德树人教育的主战场，应该密切结合当前的时代环境、国际局势、青年思想等方面进行。教师是进行思想政治教育的主力，也是执行社会主义价值观的排头兵，在对学生进行教育之前首先要保证自己思想政治及道德的建设，立德之说不仅仅是针对学生，也针对老師，只有有师德才能明白道德、教育的真谛，才有进行道德教育的资格。要想让思想政治理论课程发挥作用，首先就要建立一支高素质的师资队伍，这支队伍中的教师必须要在道德方面过关，能够认真勤恳地研读著作与深刻理解党的方针战略，能够及时补充自己的知识储备，能够对思想政治理论的脉络准确把握，能够坚定不移地支持马克思主义并且用其来武装自己，这样的教师队伍才能够面对一切困难，坚定不移地进行思想政治教育。除了教师的素质外，进行教学的方式也要有所转变，教师要在深入解读传统文化、方针政策的基础上将社会主义价值观融入课程教学中，让课堂教学更有效率。
　　（二）大力弘扬民族优秀传统文化
　　马克思主义是社会主义核心价值观的主要内容，，但优秀的传统文化同样也是其密不可分的内容之一，它是诸多价值观产生的源泉，对于最终成型的社会主义价值观有着重要影响。首先，优秀的传统文化能够为社会主义核心价值观提供丰富的思想内涵和精神支撑，尤其中华民族经过几千年的沉淀，其思想内涵更是博大精深源远流长，我们既要积极向前探索，也要深入挖掘民族的传统文化；其次，社会主义核心价值观对于我国优秀的民族文化也有一定的促进和提升作用，以马克思主义为主要理论的社会主义核心价值观是现代先进理论思想的代表，经过其思想武装能够对传统文化有进一步的解读，这对于加强中华民族传统文化的认识有巨大作用。
　　立德树人是党的十八大中提出的对我国教育有着指导意义的方针战略，是我国高校思想政治工作开展的根本目标和理论指导。我们要深入理解马克思主义和中国优秀传统文化，要让教师在获得立德树人的精髓后再进行教育工作，确保组织一支高素质的师资队伍，这对思想政治工作的推行有着巨大的催化作用。
　　参考文献：
　　[1]陈红梅.论当前学校思想政治工作如何实施立德树人教育[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（4）：27-28.
　　[2]熊晓梅.坚持立德树人理念 推进教师思想政治教育工作[J].中国高等教育，2013（Z3）：38-39.  

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