[摘 要] 高职学生干部是高校学生教育管理工作的重要组成部分，是广大学生的带头人。新时期高职学生干部具有浓厚的时代与社会特色，他们既是受教育的客体，又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。主要分析了当前高职大学生干部队伍的特点，针对新出现的问题提出了加强学生干部队伍建设的对策，以创新的思想促进新阶段高职学生管理工作的进展，探索培养高素质、精干学生干部队伍的新途径、新方法。
　　[关 键 词] 高职学生干部；队伍建设；对策
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0172-02
　　高职大学生干部作为职业类学生中最活跃的群体，是学校各职能部门以及教师联系学生的桥梁及纽带，是校风以及学风建设的参与者，是大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主体力量，在高校学生管理中发挥着宣传导向、组织管理、服务沟通、以身作则等作用。而随着当前社会经济的快速发展和文化思潮的影响，当代大学生相对于过去有了很大的改变，尤其是学生干部群体，具有新时代的特点，因此，如何把握新时期大学生干部的特点，并有效地培养学生干部是当前高职学生管理者的新课题。
　　一、新时期高职学生干部的特点
　　（一）受网络影响大，缺乏对问题思考的深度
　　在信息爆炸和互联网时代成长起来的学生，尤其是学生干部，受快餐文化的影响大，这造成了“浅阅读”社会现象，这时期的学生干部，往往缺乏思考和辨析，容易人云亦云，按部就班。更何况，高职类院校的学生的高考成绩相对较低，学生干部自身多多少少会带有不同程度的自卑感，因此，学生干部群体对网络的依赖性也比较强，独立思考能力较差，缺乏主观能动性，布置什么就做什么，工作局面颇于沉闷。同时，人生经验的欠缺、专业知识的浅薄和单一导致了他们面对大是大非不能摆正位置，，看问题容易只看现象不见本质，缺乏深刻的认识和了解，工作中容易犯错，给学生工作造成不好的影响。
　　（二）学习基础差，不能处理好学习工作的关系，但是有专长和个性
　　高职类学生干部分数普遍不是太高，知识基础稍微弱一些，良好的学习方法还未养成。这样往往不能处理好学习与工作的关系，部分学生干部学习意识不浓，过分强调工作能力的重要性，整日投身于学生活动当中，荒废了许多宝贵的时间。但与此同时，高职类学生干部有其千姿百态的个性，形象思维与动手能力较强，不少人在艺术、技能、文学、体育、电脑操作上各有自己的爱好与特长。
　　（三）自我意识强，团队意识差
　　当代大学生成长于父母的精心呵護时代，相对于“70后”“80后”，他们具有自我意识强、自我约束能力差、以自我为中心、合作意识淡漠等特点。这部分学生干部个性极强，习惯了以自我为中心，做事不考虑他人的感受，缺乏与他人的合作精神，抗挫能力较差。
　　（四）效益观念盛行，功利色彩浓厚
　　当前高职学生干部队伍工作动机呈现出多元化的特点，除了真心愿意到干部队伍中来服务广大同学的学生干部之外，有相当一部分学生受激烈的社会竞争环境的影响，加入学生干部队伍目的是为了获得更多的评优评先资格，增加履历经历，争取早日入党。也有部分学生想通过当学生干部炫耀自己，把自己定位为“官”， 把学生工作当做“准官场”。而且很多学生在阐述自己的目的时直白地表达了加入学生干部的目的，而且认为这样做很正常。
　　二、加强高职学生干部队伍培养的建议
　　团中央领导在全国高校学生干部培养工作座谈会议上指出， “要重视和加强对高校学生干部的培养，理论教育、学习是培养，基层锻炼是培养，使用也是培养，而且是更重要的培养。”针对新时期高职学生干部的特点提出以下几点建议：
　　（一）抓好高职类学生干部的思想政治教育工作
　　高职类学生干部因受其理论基础的限制，不能主动积极学习思想政治理论知识，同时人生经验的欠缺、专业知识的浅薄和单一导致了他们面对大是大非不能摆正位置，看问题容易只看现象不见本质，对问题缺乏深刻的认识和了解，给学生工作造成不好的影响。因此，“思想决定行动”，培养学生干部，首先必须从思想入手。优秀的学生干部应当具有过硬的思想政治素质、强烈的责任意识、坚强的意志品质。高职类应当定期组织学生学习党的路线、方针、政策，用社会主义价值体系武装头脑，增强其辨别是非的能力。同时结合学生关心社会的热点，开展时事政治讲座、形势与政策课，以提高其政治敏锐感以及大局意识。同时还要帮助学生干部树立奉献校园、服务同学的事业心，激发学生干部强烈的进取心，牢记沟通学校与学生之间的桥梁与纽带的神圣使命，发挥好学生干部的先锋模范作用。学生干部还应当具备高尚的道德品质，工作中严于律己，宽以待人，时刻以集体和他人的利益为重，甘于吃苦，乐于奉献，成为学生心目中的楷模。
　　（二）不断加强高职类学生干部的培训工作
　　1.定期开展培训工作，充分利用校院系各级党团组织定期对学生干部的理论知识以及业务水平开展教育。通过学习以及探讨，使学生干部树立正确的人生观、世界观以及价值观；通过对其工作方法以及技巧的培训，提高他们在日常工作中分析和解决问题的能力。
　　2.通过素质拓展训练加强学生的各方面能力。拓展训练是一项新兴的现代体育运动项目。它以体育活动为载体、以自然环境为训练场所，从内容到形式上都与户外运动紧密结合在一起。传统的培训方式是灌输式的学习，老师在上面讲，学生在下面听。这种方式缺乏新鲜感和吸引力。而体验式培训则需要参与者全身心投入，通过体育锻炼加游戏式的实践而不是说教，达到让参与者更新观念、改变行为的目的。通过游戏、模拟治理等参与者乐于接受的形式，带来的冲击力更大、体验更深，因此转化为行动的可能性也就会更大。体验式拓展培训有许多丰富多彩的培训游戏，意在培养人们的团队精神、合作精神、凝聚力、勇敢、乐观等品质，这些都是学生干部所需要而平时的理论知识学习无法很好培养出来的。学员参加过这样的培训之后，可以很轻易将效果带进以后的工作、学习中。  

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