[摘 要] 针对高校学生展开和谐管理是目前我国的社会发展要求以及高校教育需求所决定的，同时也是高校实现和谐发展的必经之路。构建和谐校园，解决学生的思想问题，提升思想政治教育效果等都需要有和谐管理的协助。所以，对学生进行思想政治教育是非常必要的，能够帮助他们建立正确的“三观”，对于和谐校园、和谐社会的建设都有非常重要的作用。
　　[关 键 词] 学生管理视阈；高校；思想政治教育
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0178-01
　　经济和科学都在飞速发展的时代背景下，网络媒体以及经济全球化对人们产生了很大程度上的精神影响。就如今现实情况来看，在高校当中，学生管理大多都是依靠客观规律以及实际情况构建起的组织制度以及组织系统，通过对话和交流的形式来进行学生管理。而高校作为培养国家栋梁之才的阵地，需要加强对学生进行思想政治教育的力度以及全面的学生管理，指引高校的学生构建起正确的“三观”。
　　一、当前高校的学生管理过程中存在的思想政治教育问题
　　（一）心理咨询
　　最近这几年，很多高校都已经发现心理健康方面的教育意义，而且也大多已经采取了行动，例如，部分高校设置了心理咨询室，并安排老师和专业人士作为咨询队伍，同时，在校园网上设置心理咨询的渠道。不过就目前情况来看，大部分高校在心理健康方面的教育工作并不完善，还存在较多问题，比如，已经设置了心理咨询室的学校，在日常工作中严重缺少主动性，和学生没有深入沟通；很多来咨询的学生也不能获得切实有效的帮助和指导，很多都是照搬书本，心理咨询室形同虚设。
　　（二）思想认识
　　当前，很多高校在对于学生管理的工作上存在较为显著的思想认识上的误区，其一，并没有分清心理健康和道德之间的联系；其二，并没有将心理健康的教育内容渗入其他学科，导致心理健康独立成一个学科，和学生的距离非常遥远；其三，急功近利，仅仅对目前学生存在的问题予以矫正，严重忽视学生长期的心理问题，而且预防工作也不是非常完善，导致很多学生的心理问题频频发生。
　　（三）校园文化
　　高校通常来说是社会组成部分当中比较重要的一部分，而校园文化也就是社会文化当中形态和模式的一种，高校需要对社会文化进行适当的思索和完善，形成一种具备高校特征的文化形式。新世纪大学生的思想和性格呈现出非常鲜明的个性化，他们能够接受新鲜事物，但是却对社会缺乏全面的了解，令很多学生存在极端情绪，缺少鉴别的能力，很容易受到负面影响，一小部分学生会变得比较懒散且消沉，当这种负面情绪扩散到小群体当中之后，就可能会引发道德缺失，甚至触犯法律的行为。
　　二、如何进行完善
　　（一）完善管理形式
　　建设校园文化、建立和谐校园属于系统、综合性的工程，需要结合学校的实际情况，并予以深入的调查分析，适时对学生管理工作的具体形式予以一定的拓展，依照校园文化多样性以及社会文化的融入来强调高校精神文化建设内容，及时完善学校规章制度，综合学生、老师、教职员工等的力量，对校园文化环境进行净化。
　　（二）进行党课学习
　　在高校当中开展党课，能够显著提升学生的党性教育效果以及思想觉悟。同时还可以鼓励一些品学兼优的学生积极入党，并争做“三好”学生，行以有效的先进性教育。对学生学习的内容进行随时更新，对于低年级的学生，适当灌输党的基本理论知识以及中国优良传统；对于高年级学生则重点进行社会热点事件的教育，将掌握的理论和现实问题综合起来。在高校当中的党组织也需要定期建立入党培训班，借助讲解来令预备党员了解党组织，提升其思想政治上的觉悟水平。
　　（三）强化激励机制
　　在高校学生管理工作当中，激励是非常重要的环节，也就是管理人员结合实际情况，采取物质奖励或者精神赞扬的方式来激励学生的主动性和积极性。这种方式如果能够得到妥善的使用，将会直接提升高校学生管理工作的实际效率。作为高校的辅导员，需要在教育的过程中，结合学生的自身性格，对不同的学生予以不同的激励手段，防止空洞乏味的理论说教引起学生的反感，反而不利于开展思想政治工作。
　　（四）规范自我管理
　　自我管理指的是学生依照培养目标和教育目的，辅以施教者引导以及督促，使用适当的措施来对自身思想进行调节以及行为上的控制的过程。在该基础上，作为高校学生能够充分地发挥出自身創造能力。在进行自我管理的机制之后，有一部分存在不理性性格的学生，经常会深陷自己的情绪之中无法冷静，此时作为施教者，就需要对其进行沟通，协助他们正确面对自己，实现全面的自我管理。
　　思想政治工作在高校当中是非常重要的工作，学生管理工作如果能够和思想政治工作相互融合，并辅以适当的党理论来进行强化，，能够更好地落实管理工作。在高校的学生管理工作当中进行思想政治教育的探索，相互促进和提升，令思想政治教育时效性能够得到有效提升。
　　参考文献：
　　[1]林静华.高校学生管理视阈中的思想政治教育[J].思想理论教育导刊，2010（12）.
　　[2]李爱梅.需要层次理论视域中的高校学生思想政治教育管理研究[J].现代企业教育，2013（18）.
　　[3]李玲芬.当代社会思潮视阈中的高校思想政治教育[J].湖北社会科学，2012（1）.  

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