[摘 要] 在大众创业，万众创新的新经济背景下，人才培养目标由过去的知识型向具有创新意识、创业精神的高技能复合型人才转变。针对当前大学生自主创业能力不足和高校创业教育培养缺失等现状，引入VBSE虚拟创业综合实训平台，研究创业人才培养方案，以加强大学生自主创业能力的培养。
　　[关 键 词] 大学生；自主创业；能力培养；VBSE创业综合实训平台
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0064-02
　　一、引言
　　2016年全国高校毕业生达到765万人，就业问题已引起广泛关注，面对严峻的就业形势，近些年，国家和各级政府出台了一系列鼓励大学生创业、就业的政策，2015年《政府工作报告》中特别强调“大众创业，万众创新”对中国未来的影响，30多次讲到“创新”，10多次提到“创业”这两个关键词。当代大学生作为“双创”的重要主体之一，应该积极地投身到创新创业的潮流。为了落实和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）的文件精神，《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》中强调，在高等学校开展“双创”教育，有利于建设创新型国家内涵、推进转变经济结构调整。加快人力资源强国建设步伐，是深化高等教育人才培养模式改革、提升人才综合质量、促进高校学生素质全面发展的主要途径，是实现创新引领创业，创业带动就业，解决近几年大学生就业难的主要措施。
　　二、大学生创业教育现状分析
　　我国高等院校开展创业教育时间不长，虽然已有一定成效，但总体来说还处在起步阶段，存在着诸多问题。具体表现为：
　　（一）大学生创业教育的认知观念不正确
　　当前，不少大学生认为就业教育中包含了创业教育的内容，创业只是就业的一种选择，没有充分意识到创业教育本身是一种独立的教育体系。部分高校对创业教育的认知停留在教给学生一些创业的技能讲解上，仅局限于指导学生如何创立公司、如何设计品牌等，而不是去培养学生的创业意识和创业精神，没有植入创业的理念教育，过多地注重技能的灌输而忽视了意识培养。课程体系也尚未健全，没有独立的创业教育系统、明确的培养目標和正确的培养形式，只是在就业教育的基础上开展创业教育。
　　（二）大学生创业教育的理论体系不健全
　　从高等院校开展创业教育来看，首先，多数高校只是开设与创业相关的专题讲座或选修课，也会组织学生参加创业计划大赛或参观成功的创业园区，但是这些课程往往是零散、片段式的，缺乏完整性和逻辑性，忽视了学生必备的创业精神。其次，部分高校在开展创业教育时，多以创业技巧和成功案例为主，容易忽视学生所需具备的创业意识、创业精神和创业能力，，仅从实操层面指导创业，这就有悖于创业教育深层次所教授的内容。最后，高校没有开设专门的创业教育专业对创业教育的理论与实践进行研究，使创业教育脱离学科专业，缺少了专业知识的支撑，将导致大学生的创业教育虚而不实。
　　三、大学生自主创业现状分析
　　（一）心浮气躁，抗压能力差
　　由于缺乏一定的企业实践经验，目前的大多数高校学生对创业过于理想化，盲目乐观，创业准备不足，这导致大学生在刚走入社会创业初期急功近利、好高骛远、充满幻想，总是认为自主创业很容易，只要肯付出努力，经营成功是水到渠成的事情；在自主创业的进程中，一旦受到强大的外部压力，会变得沮丧消沉，无所适从；一旦创业面临失败，又怨天尤人，无法承受。这些大学生在学校接受创业教育时，看到的都是企业家的成功案例，心里往往都是充满了理想主义。因此，只有加强大学生承受失败和抵御风险的心理素质，才能让他们在创业过程中变得更为理性，也更容易走向成功。
　　（二）专业上眼高手低，缺乏扎实的专业素质
　　大学生自主创业能否走向成功的关键是由专业水准和综合素质决定的。很多大学生在校期间虽然已经掌握了扎实的专业基础理论，但是缺乏市场意识、企业经营管理理念及实践经验，导致他们难以快速胜任企业决策人的角色。只有加强创业教育课程体系建设，通过创新创业知识的学习和能力培养，做好充分自主创业必备的专业素质准备，熟悉如何创办企业、管理好企业、成为合格的职业经理人，为创新创业奠定基础。
　　四、VBSE创业综合实训平台的功能与特点
　　如何能让大学生坚定地迈出年轻的创业步伐，如何让大学生充分运用各项自主创业鼓励政策、引导培训、奖励补贴？如何让年轻人自主创业之路走得更远？选择适合的创业项目、合理组建公司、得到充足的创业资金、高效的管理创业团队对于自主创业的大学生来说是首先要解决的核心问题，每个问题都涉及各项具体的法律法规，缺乏实践经验的大学生难免会摸不到“创业门路”。因此，要更优质地培养大学生的创业就业能力，提升创业教育质量，可以在大学校园引入虚拟商业社会环境（VBSE）创业综合实训平台。
　　（一）VBSE创业平台功能
　　VBSE创业综合实训通过信息技术让大学生在平台上模拟创业过程，以培养大学生的“双创”能力为核心目标，培养学生的创业精神、创业思维和创业技能。平台提出创业生态圈的理念，紧扣创业者的能力培养和创业项目的孵化。平台的设置理念是拥有良好的环境和土壤是培养创业者的基本要求。只有企业、政府、院校与社会各个要素形成良性互动，才能为创业成功提供有利条件，才能有效支撑年轻的创业企业走向稳定和发展。
　　（二）VBSE创业平台特色
　　课程参照Shane的创业概念模型，以创业机会为主线，围绕创业过程，重点突出创业过程的核心环节即创业机会评价展开。学生通过认知创立企业过程，了解创业基本规律，掌握创业的各种技能和方法。课程在培养创业精神和创业理论的基础上，进一步提升学生的创业技能，力求能够在创业思维、创业理论和创业技能之间达到平衡。在平台实训过程中，同时引用风投机构的项目评估体系、导入创业政策、模拟企业注册流程等，尽可能将真实创业情景纳入教学过程中，让学生更加真实地感受创业过程。VBSE创新创业实训平台从对创业者的能力培养出发，通过对创业全过程的模拟，建立了一套专业的课程体系，除此之外，平台还具有多种特色，满足院校对创业基础教育的要求。  

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