班主任,号称最小的官。官职虽小,可要管的事情多得像箩筐上的眼一样,密密麻麻。班主任工作是忙碌和琐碎的,每天都有忙不完的事。自参加工作以来,每年的班主任我都没落下。这不,到现在,我还光荣地当着这“官”。多年来,总在思考怎样能让学生学会自己管理自己,后来我尝试用了“三步曲”,还真不是吹牛,班上的学生竟然真的做到了能自己管理好班级,不用老师再多操心。下面我谈谈这“三部曲”的尝试: 
    一、选好班级龙头
    “火车跑得快,全靠头来带。”班主任要想当得轻松,没有一个得力的、在同学中有威望的班长是不行的。这个一班之长必须是同学的好榜样,更是老师的好帮手。
    1、树立威信。每逢新接一个班,我都会有目的地仔细观察班
    里的每个学生,向家长了解孩子的详细情况。如07年,我新接了一年四班。通过两个星期的细心观察,我惊喜地发现班上的达轩、敏婷、树彬等等同学各方面表现突出,都是班长的人选。有了人选后,我决定好好培养他们,树立他们在同学中的威信。在学习上,达轩他们积极主动,而且上课常常大胆发言,有时他们的发言还很精彩,不时引来同学们赞叹的目光。在劳动上,他们都非常认真,任劳任怨。我一有机会就表扬他们,并号召小朋友向他学习。遇到他们偶尔“犯错”,我就私下找他们聊天,指出对错以及需要努力的方向,鼓励他各方面继续努力,争取做到全面发展。慢慢地,这些同学在班里表现得越来越出色,而且在小朋友中树立了极高的威信。
    2、竞争上岗。班长只有一个,好几个人都不错,怎么当?我引入竞争机制,首先任命他们为值日班长,每天一个轮流当,比一比,看谁在当值日班长那天,能把班级管理好,能确实当好老师的小助手。有了这样的竞争机制,所有的值日班长都非常认真地做好班级工作:检查教室卫生,检查同学们的仪容仪表,组织好课间的纪律,带领大家早读……随着时间的推移,我发现达轩越来越突出。一个月过去了,我在班里说要选一个班长时,全班大部分选了达轩。达轩兴奋地涨红了小脸,激动地说:“我一定争取做个好班长。”看着这些天真无邪的孩子,听着他们热烈的掌声,我开心地笑了。 
    二、培养干部群体
    要想把班级的工作搞好,光有了一个好班长还不行,还得有一批能干的、在同学中有威望的小干部。这些小干部必须能严格要求自己,能以身作则,纪律,学习都要过硬。
    1、合理设置。班干部的结构,必须根据班级实际情况确定。在工作中,我根据班级实际情况,遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则,设置了班长、副班长、劳动委员、图书管理员、体育委员、宣传委员、少先队中、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委中有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。
    2、民主选举。班干部要保证班级工作顺利开展,必须得到全班学生的依赖和支持,必须由学生民主选举产生。不能老师指定,坚持学生民主推荐,公开选举,有发现班干部表现不好的,马上调整,从而保证班干部始终具有坚实的群众基础,树立了班干部在学生中的威信,增强了影响力。为了找到合适的班干部,我给每个同学表现的机会,让他们帮老师做事情,如到办公室收作业,发作业,管理早读,做值日等等。开始锻炼他们的时候,有时一天换一个同学管理,或者2个人管理一个方面,这样得到锻炼机会的同学有好多,我也发现许多挺好的“苗子”。有了“苗子”,我就在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信,于是小干部的威信形成了,这样同学们佩服他们,自然也服从他们。
    三、发动人人参与 
    魏书生老师在他的讲座里说过,班级管理的法宝:就是人人有事
    做,没有不做事的人。我认为魏老师很道理。在班级里,有了好的班长,有了小干部,有了能够独立完成一定任务的同学,但是还有一部分同学,他们没有参与到班级的管理之中,必须要调动他们的积极性,让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来,同时分散他们可能出现的“问题”。我在班级开展“争当班级小主人”“你追我赶”等活动,让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做,让他们自己承包一样自己能胜任的工作。老师再根据他的工作情况,决定是否由他继续承包,并给予相应的奖励。这样大家都是班级管理者,都有主人的责任感,容易互相理解,互相配合。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委里工作,给他们这样的感觉:只要我努力,我就还有机会。在晨会时,我常常讲:“人心齐,泰山移”、“一个人的力量是微不足道的,只有团结起来才能力量大。”在一个班长和一批优秀小干部的带动下,我们全班同学互帮互助,形成了一个勤学好问、团结向上的文明班集体。
    班主任、班干部和同学的关系就像是伞柄、伞骨和伞布,再好的伞柄若没有伞骨和伞布的支撑,也终将是一个光杆司令,无法撑起一片天空。建设一个团结、活泼、向上、有为的班集体,离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作,必须重视班干部的培养和使用,充分发挥班干部和班委会的积极作用。也只有这样,班主任才能取得事半功倍的效果。

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