随着教学现代化的发展，教学手段的现代化也呈现出良好态势，多媒体手段走进了小学语文课堂，成为广大教师提升教学成效的得力助手。如何有效发挥多媒体手段的作用，是一个非常值得研究的重要课题。本文主要针对多媒体手段与小学语文课堂融合的意义及其关键节点进行简要分析。 
　　一、多媒体手段与语文课堂融合的意义 
　　多媒体手段是近年来得到普及与推广的现代化教学手段，其最为显著的作用是打破了传统媒体的限制，让语文课堂变得更加活泼，更具活力，更加有利于教学成效的提升。多媒体手段在语文教学中的融合具有三个方面的显著特征。 
　　1.增强了教学生动性 
　　在以师生讲解为主的课堂中插入一段动画演示，一段音乐或是几幅图画，这对于教学生动性的提高大有帮助。多媒体手段可以让语文教学走出单纯口头说教的境地，变得更加生动形象，更具吸引力。 
　　2.激发了学生积极性 
　　对于小学生而言，他们好奇心强，对教学活动中出现的新事物具有强烈的探究欲望。多媒体手段的演示可以让学生眼前一亮，对这些新奇事物充满兴趣，他们在语文课堂上的学习积极性就得到了有效提高。 
　　3.提高了内容丰富性 
　　以往挂图、投影是教学信息补充的主要手段，而这一方式最为明显的不足是容量欠缺，无法满足学生探究的兴趣。有了多媒体的帮助，海量的储存就可以为语文教学提供大量的信息，这是任何一种传统媒体所无法相提并论的，对于丰富教学内容具有显著的促进功能。 
　　二、小学语文课堂运用多媒体的关键节点 
　　在小学语文教学中，运用多媒体手段应当选取最为恰当的切入点进行运用，笔者在教学中主要抓住三个关键节点，有效提高教学成效。 
　　1.运用多媒体有效激发学生的学习兴趣 
　　小学语文教材中所选入的课文涉及各个方面，面广量大，许多内容在学生的印象中缺乏直观的感知。教师可以运用多媒体手段，介绍一些与此相关的事物，以调动学生的学习兴趣。例如，在《奇妙的克隆》教学中，笔者运用动画短片作为教学导入的内容，讲述的是一个小朋友运用克隆技术制造出几个一模一样的人，一个帮他上学，一个帮他练琴，还有一个帮他参加运动会。他自己乐得逍遥，整天玩乐。这样的动画小故事一下子激起了学生的兴趣。笔者在学生欣赏完之后进行引导：同学们，这就是我们今天所要讲的克隆技术，虽然这只是一个笑话，但是与克隆技术的原理是一样的。有了这样的形象导入，学生的兴趣被有效调动起来，迫不及待地进入到新课的学习之中，学生学习的兴趣得到了有效激发。 
　　2.运用多媒体有效丰富课堂教学内容 
　　课堂教学内容的丰富程度对教学活动的开展效果具有显著的影响，教师要着眼于教材的内容进行拓展，不能完全局限于课文的文字表述和插图，要通过多媒体手段的介入，提供丰富形象的补充信息，从而让语文课堂更加生动，蕴含更多的信息量。例如，在《埃及的金字塔》一课的教学中，笔者运用多媒体课件，从不同角度向学生演示了金字塔的图像，从远到近、从上到下，以及运用动画模拟向学生展示了埃及金字塔的内部构造。有了这样的空间演示，学生对接下来的学习活动不仅提高了兴趣，而且提高了理解分析能力，课堂教学的内容得到了有效补充和完善。在语文教学课堂上，多媒体手段可以补充大量的信息，有课文内容的情境再现，有作者的背景资料，也有与课文内容相关的补充信息等等。这些方面的有效运用让语文教学活动能够更加吸引学生的注意力，更加有助于学生的深刻理解，打造了生动形象的语文课堂，这也是提高小学语文教学效率非常重要的手段之一。 
　　3.运用多媒体手段深化思想教育效果 
　　在语文教学中强化学生的思想情感教育，是整个语文教学的重要目标之一。教师可以借助多媒体手段，为学生创设良好的情境，使思想与情感教育深入学生的内心，提高他们的感知效果。例如，在《海伦·凯勒》一课的学习中，笔者运用多媒体向学生播放了一段纪录片，让学生直观地了解了这位美国伟大的盲女作家不向命运低头，勇于面对困难、顽强拼搏的感人事迹，对她所取得的伟大成就也有了清楚的认识。在这样的环节，笔者成功地将学生引入了课文的境界之中，他们的心与文中的主人公同呼吸共命运，受到了深刻的思想教育。学生纷纷表示，自己面对困难时将以海伦·凯勒为榜样，绝不低头，绝不后退，勇于面对，攻坚克难，这样的思想教育成效正是有了多媒体手段的介入，有了丰富的背景资料和情境创设，才取得了如此之效果。 
　　由此可见，现代教育媒体和小学语文课堂的巧妙结合，能够让沉闷枯燥的课堂变得更具活力，能够有效提高教学的效率。教师在具体运用过程中还要注意技巧方法，在使用频率、使用时机等方面精心考虑，根据实际情况灵活运用。另外，教师还应当坚持自主创作，以设计教学课件为主，更好地体现与教学活动的融合，促进教学成效的提升。

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